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(共28张PPT)
第二节 生物的特征
授课人:张天钰
人教版.七年级上册.生物.第一章
1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
主题(一）生物体的结构层次
概念1
生物体具有一定的结构层次，能独立完成各项生命活动
通过举例说明生物区别于非生物的一些基本特征，初步形成生物是具有生命的这一重要观念。【生命观念】
通过观察图片、讨论交流等方式，学会运用科学方法探究生物的特征，逐步提升学生观察分析、归纳总结等思维能力。【科学思维】
通过了解生物的基本特征，激发学生对生物世界的兴趣，增强热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生活、珍爱生命。【态度责任】
核心素养目标
01
02
03
情景导入：复旦教授与仿真机器人对话
你能分辨出视频中谁是真正的蒋昌建吗？
视频中的“机器人版蒋昌建”既能行动，也能与人交流，它属于生物吗？为什么？
情景导入：
中国首款AI美男机器人诞生了，他叫小帅，他的外观和真人一样，皮肤白皙，颜值高，八块腹肌，身高1米8，不仅能做操、跳舞、踢足球，甚至专家还在他的身体里安装了温控芯片，帮助使其温度控制在36-37℃之间。更厉害的是他可以高情商的和你对话，根据天气温度提醒你穿衣，能安抚你的坏心情。思考他是生物吗？请说出你的理由。
观察·思考 区分生物和非生物（6 min）
观察图片，结合自己已有的知识和生活经验，完成以下讨论：
讨论
生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？举例？
提示：1、阅读题目进行独立思考（1 min）
2、及时在草稿本上写出关键词（1 min）
3、小课代表组织讨论，合理安排组员发言，得出共同结论，保留不同观点，鼓掌坐下（4 min）
4、小组分享，小课代表主持（大家好，我们是X组，第一个问题由XXX回答-依次进行-我们的回答完毕-大家有没有质疑或补充）
5、对其余小组的质疑或补充进行解释并鼓掌坐下
观察：生石花是生物吗？
生石花具备生物的特征，生石花能生长、开花，生石花有根，可以吸收水和无机盐。
观察：钟乳石是生物吗？
钟乳石的长大主要是一些无机盐慢慢堆积的结果，钟乳石没有生物所共同的特征。
探究 生物的特征（10 min）
根据课本P8-P10，小组合作，思考以下问题：
根据下图1，2，3你能得出什么结论？
植物需要浇水施肥、动物需要捕食、人类需要一日三餐，这说明了什么问题？阳光下生长的小麦是如何生长的？
潜水、登山为什么要携带氧气罐？植物需要从外界吸收氧气吗 有人说晚上卧室不宜摆放过多的植物，你认为有没有道理？
在植物的一侧较远处浇水，根就长成如图2的样子？说明生物的什么特征？
植物落叶体现了生物的什么特征 动物排出的粪便属于动物体内产生的废物吗？
以下描写了生物的哪些特征？①朵朵葵花向太阳 ②野火烧不尽，春风吹又生
③种瓜得瓜，种豆得豆 ④一母生九子，九子各不同
图4
图1
图2
图3
生物的特征
生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
洋葱与洋葱根尖细胞
植物是由细胞构成的。
图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。
人和动物也是由细胞构成的。
图中的肌细胞和其他细胞一起构成手臂肌肉。
手臂肌肉与肌细胞
生物的特征
生物的生活需要营养
生物需要不断从外界获得营养物质。
阳光下生长的小麦
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
鸬鹚捕鱼
动物不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
生物的特征
生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。
含羞草对刺激的反应
有些植物如含羞草，受到碰触，展开的叶片会合拢。
狮追捕斑马
狮捕食猎物时迅速追击，斑马发现捕食者后迅速奔逃。
生物的特征
生物能生长、发育和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
许多植物产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大。
破壳而出的幼鳄
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。
生物的特征
生物都有遗传和变异的特性
生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象。
生物的特征
生物能排出体内产生的废物
人和动物通过多种方式排出体内废物。
如出汗、呼出气体和排尿。
植物落叶也能带走一部分废物。
注意
粪便不是身体产生的废物，是未被消化的食物残渣。
慧眼识精
现在你知道什么是生物了吗？
请进行辨析。
现在你知道什么是生物了吗？
请进行辨析。
1.请完成小游戏，判断下列事物是否是生物？
天鹅
玩具
熊
溪水
海绵
宝宝
冰雕
手机
石笋
玩具
熊
水
宝宝
炸鸡
腿
新
冠
病毒
生
石
花
苔藓
苹果
树
蘑菇
派
大
星
人类
石钟乳
珊瑚虫
水泥
橡胶
乌龟
蜜蜂
蜻蜓
蝴蝶
纤维制品
玻璃
蝴蝶
炸鸡腿
玩具熊
乌龟
蜜蜂
冰雕
橡胶
非生物
生物
玻璃
蝴蝶
炸鸡腿
玩具熊
乌龟
蜜蜂
冰雕
橡胶
非生物
非生物
非生物
非生物
生物
生物
非生物
生物
组同学
A
组同学
B
手机
海绵宝宝
苔藓
派大星
蘑菇
木耳
非生物
生物
生物
生物
生物
生物
新冠病毒
天鹅
生物
生物
组同学
C
水宝宝
蜻蜓
蚂蚁
生石花
狗
桌椅
大树
猫
非生物
非生物
生物
生物
生物
生物
生物
生物
知识小结
二氧化碳
知识小结
二氧化碳
生物的特征
生物是由细胞构成的(除病毒外)
生物的生活需要营养
生物有遗传变异的特性
生物能进行呼吸
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长、发育和繁殖
生物还有其他特征
捕食
光合作用
遗传
变异
细胞是生物体结构和功能基本单位
知识小结
拓展检测
CLASS SUMMARY
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 请说明理由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫是生物，具有生物的基本特征。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？
浅水区有较多的阳光，适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚提供更多的氧气，因此，珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
中考链接
CLASS SUMMARY
1．（2024·河南·中考真题）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（ ）
A．鲤鱼戏水 B．波光鄰鄰 C．层峦叠嶂 D．云蒸霞蔚
2.（2024·四川眉山·中考真题）珊瑚虫常与藻类植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（　 　）
A．珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 B．藻类植物可为珊瑚虫提供所需氧气
C．珊瑚虫可为藻类植物提供营养物质 D．珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域
中考链接
CLASS SUMMARY
3．（2024·四川达州·中考真题）豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（　 　）
①生物的生活需要营养
②生物能够生长发育
③生物能够繁殖后代
④生物能对外界刺激做出反应
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
中考链接
CLASS SUMMARY
4．（2024·山东滨州·中考真题）许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中没有体现生命现象的是（　 　）
A．稻花香里说丰年 B．横看成岭侧成峰
C．草长莺飞二月天 D．一枝红杏出墙来

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