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(共26张PPT)
第2节 科学测量
（第4课时）
浙教版 七年级上
创设情境
科学研究是以实验为基础的。科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，研究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。
下面让我们一起走进科学实验室。
我们学习科学也需要经常在实验室做各种各样的实验。
探究实践
探索活动
1. 学校实验室中共有存放仪器的仪器室（实验准备室）______ 间，供同学们做实验的大间实验室（实验操作室）共有______ 间。
化学实验室
化学仪器室
探究实践
物理实验室
物理仪器室
生物实验室
生物仪器室
探究实践
2. 下列设备分别在实验室的什么地方？
急救箱
灭火器
消防桶
不经常使用且方便取用的柜子中
靠近火灾隐患的设备附近、方便取用的角落里
靠近有火灾隐患设备附近的墙壁上
探究实践
你认识实验室里的哪些器材？请写出它们各有什么用途,填入表中。
序号 仪器 用途
①
②
③
④
⑤
⑥
试管 反应、加热等
量筒 测量液体体积
显微镜 观察微小物体
天平 测量物体质量
导线 连接电路
电流表 测量电流
探究实践
温度计：
测量物体的温度
电压表：
测量电压的大小
电流表：
测量电流的大小
酒精灯：
实验用于加热的仪器
分子模型：
直观展示分子结构
探究实践
放大作用，用于观察较小物体
放大镜：
秒 表：
测量时间（时间间隔）
烧 杯：
配置溶液和较多量
溶液的反应容器
天 平：
显微镜：
用于观察肉眼不可见的微小物体
测量物体的质量
探究实践
少量物质反应的容器
试 管：
用于试管加热时夹持试管
试管夹：
用于取用粉末状或小颗粒状的固体
药 匙：
玻璃棒：
可用于搅拌、
引流、蘸取
试管架：
放置试管等仪器
探究实践
实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂。这些仪器和试剂的摆放有什么要求？
（1）实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）。
（2）存放于柜子内，按不同用途分类有序摆放；
（3）特殊的有危险性的，按规定要求存放在规定位置。
化学药品
物理仪器
危化品保存柜
探究实践
实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，在实验开始前，我们需要学习《实验室安全守则》，以及实验所要使用的各种仪器的操作说明和注意事项。实验室时必须严格遵守实验室的安全守则和操作规范，防止意外事故的发生。
实验室的安全
探究实践
实验室安全守则
1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。
2.察看实验室灭火器、防护用品、急救箱等应急情况处理器材的位置，并牢记在心。
3.不能用湿手接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
4.没有老师的指令不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
5.未经老师允许不得随意改变实验程序或所用的试剂等实验材料，以免发生意外。
探究实践
6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。
7.任何物品在使用前先看说明书或物品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在通风厨里提取，用完后立即封住容器。
8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。
9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
实验室安全守则
探究实践
当心中毒
当心爆炸
当心腐蚀
当心火灾
使用这些物品前必须看清物品上的警告标志，采取相应的防备措施。
实验室内有各种安全标志，危险品的容器外有相应的警告标志。
当心高温表面
当心电离辐射
当心触电
当心激光
探究实践
如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，则怎么办？
应立即报告教师，并保持镇定，也可采用适当方法处理。
意外事故 正确的处理方法 意外事故 正确的处理方法

用大量冷水冲洗受伤处
用缓缓流水冲洗1分钟以上
如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。
探究实践
在完成实验所有操作后，怎么办？
①实验中取出后剩余的化学试剂不能放回原试剂瓶中；
②实验试剂、废液等不能直接倒入水槽或冲入下水道中；
③化学实验中产生的废弃物，分类放置于教师指定的废液缸或废物桶中，不能与普通生活垃圾混放在一起。
完成实验所有操作后，还需要进行下列操作：
（1）整理实验器材，清理实验桌。
（2）关闭仪器设备的开关。
（3）合理处理实验中的废弃物：
做到“三不一要”：不放回原瓶、不随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定容器内。
探究实践
不接触
不猛嗅
不品尝
1.取用药品的“三不”原则：
正确操作是实验成功和安全的关键。
用药匙取用粉末
用纸槽取用粉末
镊子夹取块状固体
固体药品取用：
闻气味
探究实践
液体药品取用：
瓶塞倒放
标签向手心
口紧挨口
挤压空气→吸取液体
悬空竖直滴加
用后清洗，不倒置、横放
探究实践
酒精灯使用：
酒精量不超过
2/3 ，决不允许向燃着时加酒精
用火柴点燃酒精灯，决不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯。
用酒精灯外焰加热
用酒精灯的灯帽盖灭。
探究实践
加热试管内试剂：
试管倾斜450
液体量不超过1/3，
试管外壁擦干，
先预热后集中，
试管口不准对人
试管夹离口1/3
加热粉末平摊管底
试管口略向下倾斜
迁移应用
1.下列仪器的名称和用途完全正确的是（　　）
A B C D
仪器
名称 药匙 量筒 滴瓶 试管夹
用途 添加粉末 状的试剂 量取液体或配制溶液 存放固体或液体试剂 夹持试管
D
迁移应用
2.新冠疫情爆发,各地都急需酒精。运输酒精液体的包装箱上应张贴的标识是（ ）
A.腐蚀品 B.剧毒品 C. 自燃物品 D.易燃液体
D
探究实践
3.下列做法符合实验室安全守则的是（　　）
A.在实验室，边吃食物边进行实验
B.为避免中毒，不得品尝化学药品
C.关闭电源时，用还滴水的手接触电源
D.实验结束后，将有碱性物质的废液直接倒入水槽
B
4.下列实验室的做法，其中正确的是(　 )
A. 为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
B. 为了获取药品性质，可触摸药品或品尝药品的味道
C. 为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能对着人
D. 为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心
C
板书设计
第2节 科学测量（第4课时）
科学实验室
认识仪器和用途
处理意外事故
烧伤与烫伤时用大量冷水冲洗
化学试剂灼伤时用流水缓缓冲洗
火灾119
遵守实验室安全守则
仪器和药品分类摆放
正确的实验操作
谢谢
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第2节 科学测量（第4课时）
【核心概念】
1.物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.1物质具有一定的特性与功能
①能使用简单的一起测量一些物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。
【教学目标】
1.科学观念：了解科学实验室里的常用仪器；知道实验室中的安全守则与意外事故的处理方法。
2.科学思维：知道实验室安全的重要性，能用一般实验室事故进行有效处理；
3.探究实践：通过参观、介绍了解常用仪器的名称、用途及其存放规则；熟悉实验室完全守则；
4.态度责任：树立安全意识，遵守安全守则。
【教材分析】本课内容为浙教版七上第一章第2节的第4课时，属于科学探究的范畴。教材先介绍了实验室对于学习的重要性和必要性，再介绍实验的设备和一些常见的仪器，让学生认识到各种仪器及其用途；再介绍实验室安全守则和一些危险警告标示，让学生们知道在实验室中必须严格遵守安全守则以及遇到意外事故的处理方法，同时让学生知道如何合理处置实验产生的废弃物。
本节内容是初中科学实验学习的开篇，为之后科学观察、科学测量等学习奠定基础，处于很重要的地位。
【教学思路】走进实验室→器材的摆放、作用→实验安全→正确操作。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 科学研究是以观察和实验为基础的。 科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，研究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。 科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。 我们学习科学也需要经常在实验室做各种各样的实验。 实验室是我们探究实践的重要场所之一。 引入新课。
走进科学实验室 探索活动 1、学校实验室中共有存放仪器的仪器室（准备室） 间，存放仪器的柜子共有 个，供学生做实验的大间实验室（实验操作室） 共有 间。 2、说一说、查一查、问一问，写出几种常用仪器名称和用途： 3、实验室的试剂和仪器的存放有什么要求？ （1）存放点要求： 实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光 线与通风情况等）。 （2）分类存放要求： 仪器和试剂都存放于实验仪器柜子内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材还必须按其规定要求存放于规定位置。 初步认识一些常见的器材，不可一下子就全部记住了，主要是让学生知道归类、有序摆放；后续实验过程中慢慢介绍
实验室的安全 一、实验室的安全 1、重视实验室的安全： 实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。 因此，我们必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。 2、实验室安全守则： 3、危险标志： 实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点。 危险品的容器外有相应的警告标志；使用这些物品前看清物品上的警告标志，采取相应的防备措施。 4、意外事故的处理： （1）如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告教师，并保持镇定，也可采用适当方法处理。 （2）如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。 5、实验废弃物的处理： 完成实验所有操作后，还需要进行下列操作： （1）整理实验器材，清理实验桌； （2）关闭仪器设备的开关； （3）合理处理实验中的废弃物： ①实验中取出后剩余的化学试剂不能放回原试剂瓶中； ②实验试剂、废液等不能直接倒入水槽或冲入下水道中； ③化学实验中产生的废弃物，分类放置于教师指定的废液缸或废物桶中，不能与普通生活垃圾混放在一起。 二、正确操作保证安全：一些常用化学仪器使用的注意事项 （1）胶头滴管： ①握持方法是用中指和无名指夹住玻璃部分以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入或滴加量。 ②胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器。 ③不能倒置，也不能平放于桌面上，应插入干净的瓶中或试管内。 ④用完之后，立即用水洗净。 ⑤如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体。不可交叉使用，也不可用清水冲洗。 （2）酒精灯： ①酒精灯内酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜；决不允许燃着时加酒精；　　 ②点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯。 ③加热时，一般用温度最高的外焰来加热； ④熄灭酒精时，一般要用灯帽将其盖灭； ⑤酒精灯不用时，应盖上灯帽，不能吹灭。 （3）向容器内加入试剂： ①向容器内加试剂时，容器一般要横放或倾斜，瓶塞要倒放； ②容器内倒入液体时，一般试剂瓶口与容器口要紧贴； ③向试管内加粉末装固体时，用药匙或纸槽向横放的试管内送药品至底部； ④向容器内加块状固体时，一般用镊子，将药品放在横放的容器口，慢慢竖起容器，使药品滑落，切不可直接将固体扔进直立的容器内。 （4）加热试管内试剂： ①加热前应将试管外壁的水擦干，以免试管受热不均匀而破裂。 ②给液体加热时应将试管倾斜成约45°以扩大受热面；给固体加热时，管口略下倾斜，防止冷凝水回流而使试管炸裂。 ③加热时管口不准对着人，以免发生事故。 ④加热后的试管，不能立即用冷水冲洗，因为热的试管在接触水的时候会炸裂。 ⑤结束加热后的试管不要立即放在实验台上，防止烫坏实验台。 ⑥加热完毕时要将试管夹从试管口取出。 　 观看视频 意外事故的处理，教给学生一些简单的处理方法， 实验后续的整理、清理工作及废物的处理，一定要学生养成习惯 实验室的安全，是本节课的重中之重 通过学习守则、危险标志的认识树立安全意识，后续才可有序在实验室里学习、操作
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第4节 科学测量(第4课时)
核心概念聚焦
1.实验室众多的仪器中，用来观察微小物体的是（ ）
A.显微镜 B.量筒 C.刻度尺 D.望远镜
2.以下实验器材中，用来作为热源加热物体的是( )
A.试管 B.天平 C.酒精灯 D.显微镜
3.下列操作符合实验室规则的是（ ）
A.用湿手接触实验室电源 B.药品使用前先看说明书
C.打翻化学试剂只需自行处理 D.将固体垃圾直接倒入水槽
4.如图所示的实验操作中错误的是（ ）
A.加入少量固体粉末 B.加热液体 C.倾倒液体 D.用胶头滴管滴加液体
5.如下图所示，使用酒精灯的操作正确的是（ ）
　 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
6.走进实验室，我们必须严格遵守实验室的安全守则，以下行为合理的是（ ）
7.规范的实验操作，才能保证实验安全。图中有关胶头滴管的使用正确的是 (　　)
8.下列警告标志图片贴在具有腐蚀性的试剂容器上的是（ ）
A. B. C. D.
核心素养提升
9.实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是( )
A.取用固体粉末 B.用完酒精灯后 C.试管洗净后 D.滴管用完后
10.取3mL的液体，然后加热，需要的仪器有( )
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发眦⑥铁架台（带铁圈）⑦石棉网⑧滴管⑨量筒
A.①③④⑦⑨ B.①③④⑧⑨ C.②④⑥⑧⑨ D.④⑤⑥⑦⑧⑨
11.在炒花生或栗子时，通常要往锅里放一些沙子（或粗盐）。下列实验器材的作用与沙子(或
粗盐)所起作用最接近的是（ ）
A.酒精灯 B.铁架台 C.试管夹 D.石棉网
12.科学实验中有一种加热方法叫“水浴加热”,如图所示。针对这种
加热方式，请回答:
（1）装置图中的烧杯能否直接用火焰加热？若不能，请说明正确
的加热方法。 。
（2）试管是利用 (填“酒精灯”或“烧杯中的水”)来加热的。
创新素养应用
13.酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。
（1）如图是酒精灯的火焰分层示意图，如图的火焰分层结构中的①是 。
（2）甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s
后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。由此现象得出结论：外
焰温度最高，原因是 。
（3）某次探究活动中乙、丙同学利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。
由此得出结论： （选填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高，产生
与上述（1）不同结论的可能原因是 。
（4）结合上述研究结论，如图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是 （填字母）。
火焰层 平均温度/℃
乙 丙
焰心 432 598
内焰 666 783
外焰 520 667
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.B
核心素养提升
9.C 10.B 11.D 12.（1）不能 垫上石棉网 （2）烧杯中的水
创新素养应用
13.（1）外焰 （2）外焰与空气（或氧气）接触更充分
（3）内焰；内焰被外焰包被热量不易散失的缘故
（4）a
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