资源简介

(共20张PPT)
3.做个开心果
这是我们的新朋友小狐狸
和小狐狸一起找“开心果”
小朋友们请思考？
1.小狐狸找到“开心果”了吗？
2.为什么小狐狸变成了大家心目中的“开心果”呢？
“开心果”
真诚赞美多助人，
别人快乐我快乐。
我是一个开心果，
快乐机灵还幽默。
作为“开心果”还应具备哪些特点？
评价标准：
说出一个特点得一颗星，最多得三颗星
这里有个开心果
一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”
妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。
在你的家里，谁是“开心果”？
她或他做过什么让你和家人开心的事儿？在小组内说一说。
是我家的“开心果”。有一次......
评价标准 1.能说出谁是家里的“开心果” 2.说清楚理由 合计得星
得星标准
家里的“开心果”给家庭
带来快乐。
你们的朋友小狐狸也想知道，
谁是我们小组内的“开心果”呢？
想一想他们是怎样成为大家的“开心果”的
　我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
01.此处添加标题
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你们小组有没有像他们这样的“开心果” 呢？他做了什么给你们带来快乐？
评价标准 1.能说谁是小组内的“开心果” 2.说清楚理由 合计得星
得星标准
请思考平平是你心中的“开心果”吗？
最近班里有位同学很苦恼，因为自己换了新发型，班里的“开心果”平平给自己起了个新外号，同学们被他逗得哈哈大笑。
1.观察动作、表情，你发现了什么？
2.作为“开心果”的你，会怎么做呢？
3.说一说：
“通过观察动作，我发现……，然后我会……”
“通过观察表情，我发现……，然后我会……
观察动作、表情，你怎么做。
评价标准 1.说出她或他的困扰 2.帮助她或他解决问题 合计得星
得星标准
评价标准：
这时我该怎么办？
演一演
请同学们以小组为单位，选择一个情境，分角色表演。
评选开心果
评价标准 1.帮助几位同学得几颗星 2.方式合理 合计得星
得星标准
小朋友们，你们学会做“开心果”了吗？今天的课就上到这里。下课后，你们遇到别人有困难时，也要做个“开心果”奧

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