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统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《我们不乱扔》是小学道德与法治课程中的重要篇章，旨在通过具体的生活场景和实践活动，引导学生认识到保持环境整洁的重要性，培养其良好的公共卫生习惯和社会责任感。教材通过正反两面的案例对比，引导学生反思自身行为，树立文明、环保的生活理念。
学情分析
当前学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对外界充满好奇，模仿能力强，但自我约束力和环保意识相对较弱。部分学生可能存在随手乱扔垃圾的不良习惯，对公共环境卫生的维护意识不强。因此，本课需通过生动的教学设计，激发学生的学习兴趣，增强其环保意识和社会责任感。
核心素养分析
素养目标： 政治认同：理解保护环境是国家发展、社会进步的重要基石，是每个公民应尽的责任。 道德素养：树立爱护环境、尊重他人劳动成果的道德观念，培养文明礼貌、自律自强的道德品质。 法治观念：认识到乱扔垃圾不仅是不文明行为，还可能触犯相关法律法规，增强法律意识和规则意识。健全人格：通过实践活动，培养学生自我反思、自我改进的能力，形成积极向上、负责任的人格特质。 责任意识：明确个人在环境保护中的角色和责任，积极参与环境保护活动，为创建美好家园贡献力量。
教学重点
使学生认识到乱扔垃圾的危害，理解保持环境整洁的重要性。
教学难点
引导学生将环保意识转化为实际行动，养成不乱扔垃圾的良好习惯。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 播放一段关于城市环境变化的视频，从干净整洁的街道到布满垃圾的角落，引导学生思考：这样的变化给我们的生活带来了什么影响？引出课题《我们不乱扔》。 学生思考 通过强烈的视觉对比，激发学生对城市环境卫生现状的关注与反思。通过从干净整洁到垃圾遍布的场景转换，直观展示不良行为对环境造成的负面影响，进而引发学生对个人责任与公共意识的思考。课题《我们不乱扔》的提出，旨在倡导学生从我做起，培养良好行为习惯，共同守护家园的美丽与和谐。
二、讲授新课 板块一：我喜欢哪个地方 1. 小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢去的地方，并分享这些地方为什么吸引人。引导学生注意到这些地方的共同特点——干净整洁。 2. 图片展示：展示一些干净整洁的公共场所图片，如公园、图书馆、学校等，进一步强化学生对美好环境的向往。 板块二：这样可不行 1. 案例分析：呈现几个不讲卫生的行为案例，如随地吐痰、乱扔垃圾等，引导学生分析这些行为的不良后果。 2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的不文明行为及其引发的后果，让学生在参与中深刻体会乱扔垃圾的危害。 3. 自我反思：引导学生回顾自己的日常行为，是否也有类似的不文明行为，鼓励学生勇于承认并承诺改正。 小组讨论 让学生分组讨论自己最喜欢去的地方，并分享这些地方为什么吸引人。 学生分析这些行为的不良后果。 学生进行角色扮演 通过小组讨论与图片展示的双重方式，激发学生对美好环境的感知与向往。通过分享个人喜爱之地，引导学生认识到干净整洁是这些场所的共同魅力所在，进而培养他们对环境保护的积极态度，同时强化公共场所维护整洁的重要性。 通过“这样可不行”板块，旨在以鲜活的案例分析警醒学生，直观展示不讲卫生行为的恶劣影响；借助角色扮演，让学生身临其境感受不文明举止带来的后果，增强情感体验；最后，通过自我反思，促进学生自我审视，激发内在动力，主动改正不良习惯，共同营造文明、卫生的生活环境。
三、课堂练习 1. 设计标语：让学生分组设计一条关于环保的标语，要求简洁明了，富有创意，能够激发人们的环保意识。 2. 情景模拟：设置几个日常生活场景，让学生判断并指出其中的不文明行为，提出改进建议。 学生分组设计一条关于环保的标语 通过模拟日常生活中的环保相关场景，引导学生识别并批判不文明行为，培养观察力与判断力。同时，鼓励学生提出切实可行的改进建议，将环保理念转化为具体行动方案，促进个人及社区环保习惯的养成，共同营造绿色和谐的生活环境。
四、课堂小结 总结本课所学内容，强调保持环境整洁的重要性，鼓励学生从自身做起，从小事做起，共同守护我们的美好家园。 学生分享交流 通过强调环境整洁的重要性及其对个人、社会乃至自然的积极影响，激发学生的环保责任感和行动力，鼓励他们从日常生活的小事做起，形成良好习惯，共同为构建一个更加清洁、绿色、健康的地球贡献力量。
板书设计
15.我们不乱扔 我喜欢哪个地方
教学反思
成功之处： 不足之处： 教学建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
15.我们不乱扔
第1节
第四单元 我们讲文明
（统编版）一年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：理解保护环境是国家发展、社会进步的重要基石，是每个公民应尽的责任。
道德素养：树立爱护环境、尊重他人劳动成果的道德观念，培养文明礼貌、自律自强的道德品质。
法治观念：认识到乱扔垃圾不仅是不文明行为，还可能触犯相关法律法规，增强法律意识和规则意识。
健全人格：通过实践活动，培养学生自我反思、自我改进的能力，形成积极向上、负责任的人格特质。
责任意识：明确个人在环境保护中的角色和责任，积极参与环境保护活动，为创建美好家园贡献力量。
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新知导入
观看一段关于城市环境变化的视频，从干净整洁的街道到布满垃圾的角落。
思考：这样的变化给我们的生活带来了什么影响？本课学习课题《我们不乱扔》。
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新知讲解
板块一：我喜欢哪个地方
1.小组讨论：分组讨论自己最喜欢去的地方，并分享这些地方为什么吸引人。注意到这些地方的共同特点——干净整洁。
2.图片展示：展示一些干净整洁的公共场所图片，如公园、图书馆、学校等，进一步强化学生对美好环境的向往。
3
新知讲解
板块二：这样可不行
1.案例分析：呈现几个不讲卫生的行为案例，如随地吐痰、乱扔垃圾等，分析这些行为的不良后果。
2.角色扮演：角色扮演，模拟不同场景下的不文明行为及其引发的后果，深刻体会乱扔垃圾的危害。
3.自我反思：回顾自己的日常行为，是否也有类似的不文明行为，勇于承认并承诺改正。
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课堂练习
1.设计标语：让学生分组设计一条关于环保的标语，要求简洁明了，富有创意，能够激发人们的环保意识。
2.情景模拟：设置几个日常生活场景，让学生判断并指出其中的不文明行为，提出改进建议。
牵大绿，环保我先行！
爱护花草树木，它们是我们的好朋友。
节约用水用电，地球妈妈笑开颜。
垃圾分分类，环境美又美。
每天一小步，绿色地球一大步。
5
课堂总结
今天我们学到的重要一课是：保持环境整洁，就像爱护我们的家一样重要！每一片垃圾都该有它该去的地方，从捡起小纸片开始，从自己座位干净做起。让我们小手拉小手，用实际行动守护绿色地球，让家园更加美丽，从我做起，从小事做起，共创美好，
6
作业布置
1.完成一份“我的环保行动计划”，列出自己将如何在日常生活中实践环保理念。
2.观察并记录一周内家庭或社区中的环保行为和不环保行为，下周课堂上分享并讨论如何改进。
7
板书设计
15.我们不乱扔
我喜欢哪个地方
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