资源简介 (共27张PPT)上人教鄂教版科学四年级14 声音的传播新知导入欣赏文艺演出时，演员的歌声和乐队的伴奏声是怎样传到我们耳里的？为什么坐在哪个地方都能听到歌声和演奏声？科学实践探究声音是怎样传播的1.声音传播的方向实验一：探究声音的传播方向一个同学敲鼓，另一同学在距离鼓相同距离的不同位置听。回答：①从哪个方向都能听到鼓声吗？②周围的什么物质在帮助传声？科学实践实验记录各个位置都能听到声音，且大小相同。实验结论声音能向各个方向传播。科学实践声音的传播是否需要借助其他的物质呢？传播的方向是怎样的？结合游戏，说说我们的观点。声音是靠空气传播的。声音是向四面八方传播的。科学实践2.声音传播的介质敲鼓的时候，鼓面振动产生声音，但是声音是怎样从鼓面传到我们的耳朵呢？我们可以借助一些其他物质来探究声音是怎样传播的。实验二：如图所示，在队鼓附近挂一个小球，敲击鼓面，观察现象科学实践实验视频科学实践实验现象鼓发出声音，小球振动。解释：敲击队鼓后，鼓面振动，发出声音，周围的空气也随之振动，空气把振动传递到小球，小球就振动起来了。科学实践如果小球模拟的是我们耳里的鼓膜，说一说声音是怎么被我们听到的。敲击鼓后，鼓面振动，发出声音，周围的空气也随之振动，空气把振动传递到我们耳里的鼓膜，鼓膜振动，我们就听到了声音。科学实践实验三：探究声音的传播与空气的关系实验材料电铃带抽气盘的真空罩抽气机科学实践实验视频科学实践实验记录实验操作 开启电铃 将真空罩罩上振动的电铃 用抽气机慢慢抽出真空罩内的空气，直至真空实验图示实验现象声音清晰声音变小声音逐渐减小，最后看到电铃在振动，但听不到声音科学实践实验结论空气可以传播声音，真空环境不能传播声音科学实践实验四：探究水能传播声音实验操作 取一个装有水的大水槽，一个同学在水下敲击石头，另一个同学紧贴在水槽外壁听 将振动的发声器用袋子装好后放入水槽中，然后紧贴水槽外壁听实验图示实验现象能听到声音能听到声音科学实践实验结论水能传播声音科学实践实验五：探究固体能传播声音实验操作 耳朵贴在桌面的一端，听桌面另一端的敲击声 耳朵贴在楼梯扶手的一端，听楼梯扶手另一端的敲击声 耳朵贴在墙面，听隔壁的敲击声实验图示实验现象能听到敲击声能听到敲击声能听到敲击声科学实践实验结论固体能传播声音科学实践通过以上实验可知，声音能在气体、液体和固体中向各个方向传播。科学实践研讨一：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。科学实践研讨二：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？宇航员在太空工作时, 需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。拓展与应用做个“土电话”实验材料两个纸杯、一根约4米长的棉线、牙签、胶带拓展与应用实验步骤（1）制作“土电话”。①在两个纸杯（分别用作“话筒”和“听筒”）的杯底各戳一个小洞。②在纸杯内穿入棉线，拴在牙签上，用胶带固定在杯底。（2）玩“土电话”。①两个同学拉直“土电话”的电话线（棉线）。②一个同学对着“土电话”轻轻地说话，另一个同学把纸杯扣在耳朵上听。注意：在打“土电话”的过程中，棉线始终要处于拉紧的状态。拓展与应用实验记录轻声说话的声音不能直接听清楚，利用“土电话”能听清楚。拓展与应用实验分析声音可以通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。在使用“土电话”时，声带振动发出声音，声音遇到“话筒”（纸杯）会使“话筒”振动，“话筒”又将振动传递给电话线（棉线），然后沿着电话线（棉线）传递到另一头的“听筒”（纸杯），对方就能听到声音了。拓展与应用实验结论声音可以在固体中传播，声音在“土电话”中的传播途径为：声波→“话筒”→“电话线”→“听筒”→人耳。课堂巩固1.我们制作的“土电话”主要是靠（ ）传播声音的。A.棉线 B.牙签 C.杯子 D.手2.将振动的闹钟放入玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽出，那么玻璃罩内闹钟的铃声将（ ）。A.越来越小 B.越来越大 C.不变 D.先变小后变大3.在古代，士兵们利用“伏地听声”的方法可以听到几里外的马蹄声，并据此判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为（ ）。A.马蹄声非常响 B.空气传播声音的效果非常好C.大地传播声音的效果非常好 D.士兵们的听力非常好AAC感谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源列表 14 声音的传播.pptx 真空电铃.mp4 鼓和乒乓球.mp4
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