资源简介

6 千人糕 教学设计
一、教学目标
1. 会认“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 了解千人糕的制作过程，懂得任何一样东西都需要许多人共同劳动才能创造出来，要珍惜劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）识字、写字，理解词语的意思。
（2）了解千人糕的制作过程，懂得珍惜劳动成果。
2. 教学难点
理解课文所蕴含的道理，懂得合作的重要性。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读感悟法
四、教学过程
1. 导入新课
（1）孩子们，老师今天带来了一些美味的糕点图片，大家想不想看看呀？（展示各种糕点的图片）哇，这些糕点看起来是不是很诱人啊？你们喜欢吃糕点吗？
（2）今天我们要学习的课文就和糕点有关，叫做《千人糕》。（板书课题）大家看到这个题目，有什么疑问吗？为什么叫千人糕呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧。
2. 初读课文
（1）请同学们自由朗读课文，标出自然段序号，圈出生字新词，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教老师、同学。
（2）老师来范读课文，同学们边听边思考：课文主要讲了什么？
（3）好啦，课文读完了。现在我们来检查一下生字新词的学习情况。老师出示生字词卡片，谁来读一读？（指名读、齐读）
（4）这些生字词中，有一些词语的意思比较难理解，比如“特别”“好奇”“销售”等。谁能来说说你是怎么理解这些词语的？（引导学生通过联系上下文、结合生活实际等方法理解词语的意思）
3. 精读课文
（1）学习第1 - 5自然段
①请一位同学来读第1自然段，其他同学思考：爸爸为什么说今天吃千人糕？
②接下来，请几位同学分别读第2 - 4自然段。在这部分内容中，孩子对千人糕有什么疑问？爸爸是怎么回答的？
③现在，老师来读爸爸的话，同学们读孩子的话，我们一起来读一读他们的对话，要读出孩子的好奇和爸爸的耐心哦。
④齐读第5自然段，想一想：孩子明白了什么？
（2）学习第6 - 9自然段
①大家自由读第6 - 9自然段，边读边思考：米糕是怎么做成的？
②读完后，小组内讨论一下，然后派代表来汇报你们的讨论结果。
③同学们说得都很有道理，老师来总结一下。大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等；糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
④这么复杂的制作过程，真是不容易啊！让我们带着对劳动人民的敬佩之情，再来读一读这部分内容。
（3）学习第10 - 11自然段
①请一位同学读第10自然段，其他同学思考：孩子听了爸爸的话后有什么感受？
②齐读第11自然段，理解“的确”的意思，体会孩子对千人糕的认识的转变。
4. 拓展延伸
（1）同学们，现在你们知道米糕是经过哪些劳动才做成的了吧。谁能来说一说？
（2）其实，我们生活中很多东西都像千人糕一样，需要经过许多人的劳动才能做成。比如我们穿的衣服，用的文具，玩的玩具等。大家能举个例子说一说它们是经过哪些劳动才来到我们身边的吗？
（3）讨论：生活中，我们应该怎样对待这些经过很多人劳动的东西呢？
5. 总结全文
（1）孩子们，通过学习这篇课文，我们知道了世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。所以，我们要懂得合作，珍惜劳动成果。
（2）让我们一起齐读课文，再次感受千人糕的来之不易。
6. 布置作业
（1）抄写生字词，注意书写工整。
（2）回家后，向家人介绍千人糕的制作过程，告诉他们要珍惜劳动成果。
五、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式理解课文内容，如自由朗读、小组讨论、朗读感悟等。同时，我也关注学生的个性发展，鼓励他们积极思考、大胆发言，表达自己的观点和想法。在讲解生字词时，我采用了多种方法帮助学生理解词义，如联系上下文、结合生活实际等，让学生能够更好地掌握生字词的用法。
在拓展延伸环节，我引导学生联系生活实际，思考身边的事物是经过哪些劳动才做成的，培养了学生的观察力和思维能力。通过讨论，学生们也明白了要珍惜劳动成果的道理。
然而，在教学中，我也发现了一些不足之处。比如，在朗读指导方面，还可以更加细致一些，让学生更好地体会课文中蕴含的情感。此外，对于个别学生的关注还不够，需要在今后的教学中加以改进。
总之，在今后的教学中，我会不断努力，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

展开更多......

收起↑