人教版七年级上册(2024)Unit 2 We're Family Section B Project (3a-3c) 教案 (表格式)

资源下载
  1. 二一教育资源

人教版七年级上册(2024)Unit 2 We're Family Section B Project (3a-3c) 教案 (表格式)

资源简介

Section B Project (3a-3c)
一、 核心素养
通过参与“制作家庭树”的实践活动,学生能够:
1 能够运用本单元所学语言,绘制一个家庭树,并用文段进行家庭的介绍,形成正式学生档案页,列入个人成长手册;
2 能够积极参与教师组织的项目活动,乐于分享交流并享受其中的快乐;
3 通过个人信息的分享,增强彼此了解,提升热爱家人的意识,探索家庭对个人的意义。
二、实施过程
实施阶段 实施内容
准备及介绍 Step 1 教师告诉同学项目的内容“Make your own family tree”,并告诉同学项目的要求,分发任务单。教师设计并按照班级人数打印《项目学习工作表》和《组内成员互评表》。 Step 2 教师向学生介绍项目学习的目的、方法和预期的学习成果。
第一阶段 Step 1 学生在教师的引导下想象一下如何介绍自己,并且如何制作家庭树向全班同学介绍自己的家庭成员。 Step 2教师引导小组内的每名学生要思考可能提出的问题,和小组同伴讨论家庭树介绍的构成,观察学生能否积极地投入讨论之中。 Step 3 学生制作一个家庭树,并将家人的照片粘贴在家庭树上 Step 4 学生在任务单上绘制自己的家庭树,并将照片贴在家庭树上,家庭树的绘制最顶端是长辈,由上至下地将家庭树绘制完毕。至少找三组同学来到班级前进行分享。
第二阶段   在完成第一阶段的任务以后,教师给予学生一份家庭树的范例,让学生观察简介的内容,文章结构包括家庭成员的年龄、爱好、身份、外貌等内容。 教师给学生10分钟的时间完成家庭树的介绍,同时给出评价量规,要求内容全面、语言准确、表达流畅等。学生在完成简介后,给予学生1分钟时间自评,检查是否有内容、语法上的错误。学生在完成描述段落的过程中,根据老师提供的评价量规,关注语言的准确性、内容的全面性、句式的丰富性等。教师针对学生需要学习和运用的核心语言进行整理和提炼,为学生基于主题意义探究开展结构化的语言学习、参与结构化的语言表达奠定了良好的基础。
第三阶段    注意:在活动过程中,教师需要提前准备工作表,小组需要在《项目学习工作表》中记录成员分工、工作流程、遇到的问题及解决方法、学习收获等信息。
第四阶段   学生将自己写的家庭树上交给组长,组长负责交给老师,根据设计好的布局和样式,我们可以开始制作家庭树了。可以打印家庭树的模板,并把照片剪裁成合适的尺寸,粘贴在相应的位置上。同时,在每个照片下面添加文字描述,包括年龄、外貌、性格、爱好等信息。完成家庭树的制作后,我们可以对细节进行完善。可以设计家庭树的背景、添加装饰等,使整个作品更加精美和有趣。学生在教师的指导下进行自我评价,完成单元的综合评价。
How well can you do these things? Very well OK Needs work
1.I can name different family members.
2.I can introduce my family members using the simple present tense.
3.I can describe a family photo.
4.I can express my love for my family.
三、课时小结
1.Make your own family tree.
2.Family is important to every one of us.
四、分层作业
必做题
Polish your writing.
选做题
Share your composition with your deskmate.
五、反思与改进(课后由教师本人填写)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑

资源预览