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(共24张PPT)
第一节 声音的产生与传播
第二章 声现象
学习目标
1.了解什么是声源，掌握声音的产生与传播的条件
2.熟悉物理学习中的一些研究方法
3.学会理论联系生活的意义
【自学指导一】声音的产生（1min）
阅读教材P27-P28，完成下列填空：
1声音是由物体的 产生的。
2我们把正在发声的物体叫做　　 。
声源
振动
一、提出问题：声音是怎么产生的？
二、作出假设：
三、进行实验
声音是由物体的振动产生
设计一个小实验证明一下音叉在“振动”
声音是由物体的振动产生的
转换法
四、得出结论
找一找下面的声音是由谁振动产生的吧？
物理学中把发声的物体叫作-----
白纸发声
尺子发声
音叉发声
尺子振动
白纸振动
音叉振动
五、实验延伸
声源
小结
2我们把正在发声的物体叫做　　 。
1、声音是由物体的 产生的。
你学会了吗？
振动
声源
振动
用手按住铜锣使其停止振动
2.如图所示是探究声现象时常用到的装置。
（1）如图所示的现象说明：____________________________。
（2）乒乓球在实验中的作用：_________________。像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的思维方法是________（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。
声音是由物体的振动产生的
放大音叉的振动
转换法
思考：
用手机播放音乐，手机是不是声源？它是由什么
振动发出声音的？
那么这个声音是通过什么又是以什么形式传播到大家的耳朵里呢？
【自学指导二】声音的传播(2.5min)
阅读教材P28、29、30页，完成下列填空：
1声音以 的形式传播着，我们把它叫做 。
2声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做
介质可以是 、 、 。 不能传声
3声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15 C
时空气中的声速是 。
气体
介质
声波
波
固体
液体
真空
种类
温度
340m/s
实验:用手机播放音乐，观察我们是否能够听到声音？
如果教室里没有了空气大家还能不能听到手机的声音呢？
空气
思考：空气能不能传播声音？
理想实验法
实验现象：
抽气时，声音越来越小；
关闭抽气机进气时，声音越来越大。
声音的传播需要空气，真空不能传声。
实验结论：
二、声音的传播
讨论：玻璃罩内能达到完全真空吗？
思考：声音在空气中是怎么样传播的呢？
声音在空气中以波的形式传播着
思考：液体是否也能传播声音呢？
这个实验可以说明什么？
液体可以传播声音
设计实验证明你的猜想吧
思考：那固体呢，能不能传播声音？
这个可以说明什么？
固体可以传播声音
隔墙有耳
小结
2. 、 、 都可以传播声音，真空不能传声
你学会了吗？
介质
波
1.声音在空气中以 的形式传播
气体
液体
固体
为什么下雨天打雷时我们总是先看到闪电后听到雷声呢？
思考：
三、声速
观察表格，你能从中发现什么规律
1.一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是
液体，在气体中最慢。
3.15℃时空气中的声速是340m/s
2.声音在空气中的速度跟温度有关。
三、声速
在了解了声音传播的速度后，你能不能解释一下回声？
三、声速
小结
声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。
15 C时空气中的声速是 。
你学会了吗？
种类
温度
340m/s

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