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《语文园地五》导学案
学习目标：
1.通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点识记9个生字。
2.根据字形特点猜测汉字意思。
3.积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。
4.仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体。
5.写好“左短右长”“左长右短”的字。
6.朗读和背诵古诗《江雪》。
7.读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
学习重点难点：
仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体。写好“左短右长”“左长右短”的字。体会《刻舟求剑》故事的寓意。
学习过程：
一、自主学习
1.识字加油站。
（1）根据字形特点猜一猜应该选什么字。
（2）我会读。
（ ） （ ）（ ） （ ）
刀锋 蜜蜂 开幕 打扫
（ ） （ ）（ ） （ ）
坟墓 爱慕 抄写 炒菜
2.读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语： 。
只言片语： 。
三言两语： 。
千言万语： 。
豪言壮语： 。
少言寡语： 。
自言自语： 。
甜言蜜语： 。
二、合作探究
1.注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
细长的：说明了葫芦藤的（ ），雪白的：说明了小花的（ ）。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
茂密的：说明了枝叶的（ ），绿色的：说明了凉棚的（ ）。
2. 读一读，找规律。
书写时，左边部分要写得窄小些,位置略往上，右边部分要写得宽大些，注意与左边部分笔画的穿插避让。
3.日积月累。
（1）自由读古诗，划出古诗节奏。。
（2）认识柳宗元。
柳宗元，世称“柳河东”。（ ）代著名文学家,与韩愈并称“（ ）”，与刘禹锡并称“（ ）”。《江雪》是柳宗元被贬永州时所作,借寒江独钓的渔翁，抒发自己（ ）、（ ）的心情。
（3）解词义。
①绝： 。②万径： 。③人踪： 。④灭： 。⑤孤： 。⑥舟： 。
⑦蓑： 。⑧笠： 。
（4）解诗意。
（5）这首诗描绘了一幅（ ）图,表达了诗人遭受打击后，虽处境（ ）,但仍（ ）的性格。
4.我爱阅读。
阅读《刻舟求剑》（见课本70页）：注意注音的字，把字读准确，把短文读通顺。
（1）这个故事写了一件什么事？
（2）掉宝剑的那个人最后捞到宝剑了吗？为什么？
（3）刻舟求剑的人犯了什么错误？
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.选出合适的字填在括号里。
披 坡 波
山（ ） 水（ ） （ ）肩
伯 拍 柏
（ ）球 （ ）父 （ ）树
2. 你还能说说其他含有“言”“语”的四字词语吗 (至少三个)
3.在括号中加上合适的词语,可选择表示事物颜色、形状等的形容词。
（1）（ ）天空飘着（ ）气球。
（2）（ ）池塘开满（ ）荷花。
（3）（ ）河里游着（ ）小鱼。
（4）（ ）草原上奔跑着（ ）牛羊。

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