资源简介

第10课《三峡》教学设计
【教学目标】
1.利用书中注释和工具书自主掌握生字词，学会翻译，进一步理解课文内容。 2.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 3.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的思想感情。
【教学重难点】
教学重点：(1)理解文意，积累文言字词。
(2)品味语言，感受三峡景色之美。
教学难点：体会三峡之美由人的情志决定，把握山水文字中情志的脉动。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、欣赏导入
1.视频欣赏(播放三峡风光视频) 2.导入新课
三峡风光，美不胜收。
三峡，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，是万里长江上最为奇秀的一段，是
大自然的鬼斧神工造就的山水画廊，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险” 著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
今天，我们一起随着著名地理学家郦道元进行一次三峡之旅。
二、知识简介
1.作者简介
郦道元(约470—527),字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。他酷爱自然， 注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。
2.作品简介
《水经》是记述我国河流水道的一部专著,相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简 略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文(即解释),较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道 变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。是中国古代最全面、最系统的综合性地 理著作。
四大名注：郦道元《水经注》、裴松之《三国志注》、刘孝标《世说新语注》、李善《文选注》。
第1 页共5页
三、整体感知
1.听读课文(播放朗读，注意字音、停顿) 2.朗读指导
(1)读准下列加点字注音
略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng) 不见曦月 (xī)
沿溯阻绝(sù) 素湍绿潭 (tuān) 绝 多 生 怪 柏(yǎn)
飞漱其间 (shù) 林寒涧肃(jiàn) 属引凄异(zhǔ)
猿鸣三声泪沾裳(cháng) 3.朗读展示
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙(quē)处。重岩/叠嶂 (zhàng), 隐天/蔽日，自非/亭午夜分，
不见/曦 (xī) 月。
至于/夏水襄 (xiāng) 陵，沿/溯(sù)/ 阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百 里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍 (tuān) 绿潭，回清/倒影，绝 (yǎn)/ 多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱 (shù)/ 其
间，清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/涧 (jiàn) 肃，常有/高猿长啸，属(zhǔ) 引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳 (chá ng) 。”
4、文言知识及翻译
(1)通假字
略无阙处(“阙”通“缺”,空缺，这里指中断)
(2)古今异义
或王命急宣(古义：有时今义：表选择的关联词，或者、或许)
至于夏水襄陵(古义：至是动词“到”的意思，于是连词，承上启下今义：常连在一起，表示另提 一事 )
虽乘奔御风(古义：即使；今义：虽然)
泪沾裳(古义：古人的下衣 今义：衣服)
不以疾也(古义：快；今义：疾病)
良多趣味(古义：甚，很今义：好)
(3) 一词多义
①自：
自三峡七百里中(介词，在，从) 自非亭午夜分(连词，如果)
第 2 页 共 5 页
②绝：
沿溯阻绝(动词，断绝)
绝山献多生怪柏(形容词，极高的)
哀转久绝(动词，消失) ③清：
回清倒影(名词，清波)
清荣峻茂(形容词，清澈)
(4)词类活用
①虽乘奔御风(奔：动词用作名词，奔驰的马)
②回清倒影(清：形容词用作名词，清波)
③晴初霜旦(霜：名词用作动词，降霜)
④空谷传响(空谷：名词作状语，在空荡的山谷里)
⑤素湍绿潭(湍：形容词用作名词，指急流)
(5)特殊句式
①省略句：清荣峻茂
(省略主语，应为“水清树荣山峻草茂)
②倒装句：
有时朝发白帝
(状语后置，正常语序为“有时朝于白帝发) 飞漱其间
(状语后置，正常语序应为“于其间飞漱”)
(6)原文翻译
在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，隐没了天 空，遮蔽了太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时候遇到皇帝的命令必须 急速传达，这时候只要清早(坐船)从白帝城出发，傍晚就到了江陵。中间相距一千二百里，即使骑着快 马，驾着疾风，也不如它这样快啊。
春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流，绿色的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高 的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树；悬泉和瀑布在山峰间急流冲荡，水清树荣(茂盛),山高草盛，实在 有无穷的乐趣。
每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧(显示出一片)肃杀和凄寒，时常有高处的猿猴在 拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所 以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
四 、课文精读
第 3 页 共 5 页
1.本文依次描写了三峡的哪些景物
明确：三峡的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象
2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的
明确：自三峡七百里中——山长 两岸连山，略无阙处——山多
重岩叠嶂，隐天蔽日——正面描写山高
自非亭午夜分，不见曦月——侧面描写山高，为下文写夏水的迅猛做铺垫。
3.本文写夏水有什么特点 用了什么修辞手法
明确：夏水襄陵，沿溯阻绝——凶险
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里——迅疾
虽乘奔御风，不以疾也——对比手法突出夏水迅疾的特点
4.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的 观察角度有何不同
明确：素湍绿潭，回清倒影——俯视角度
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间——仰视角度
清、荣、峻、茂——一字一景 白浪绿潭、青山花草——色彩艳丽
5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起 写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写
明确：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”,所以从山写起。三峡的水又是最有特 色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后 描写三峡之秋的悲凉气氛。
6.以渔者歌唱作结的作用是什么
明确：内容上：突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，从侧面烘托了三 峡渔民船夫的悲惨生活，流露出作者对劳动人民的深切同情。
结构上：总结全文
7.作者是按什么顺序写三峡景物的 这样写有什么好处
明确：作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的 不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉 相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。
从另一方面看，三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏 障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两 方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
8.三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这 样叙写有何用意
明确：作者写山势，重点突出其“连”和“高”的特点，为下文写水做铺垫。正因为山势高峻，所以
第 4 页 共 5 页
才使夏季水势汹涌；正因为“重岩叠嶂”,所以才会出现“清荣峻茂，良多趣味”;正因为“两岸连山，略 无阙处”,所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者写三峡，重在写水。
9.作者写这篇文章运用了哪些写作方法
1.正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
2.既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌， 形神兼备。
3.既从正面摹声，又从侧面引用，手法多变，摇曳多姿。
五、主题探讨
1、作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，表达了怎样的情感
明确：作者通过对三峡景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
2、三峡之美对我们有什么启示
明确：三峡之美让我们感受到大自然的神奇和伟大，同时也让我们明白，美不仅仅在于外在的景色，更在 于人们对自然的感悟和情感的投入。我们应该珍惜自然、保护自然，用心去感受自然之美，从中汲取力量 和智慧。
六、课堂小结
本节课我们从文化层面探讨了三峡之美，了解了郦道元对三峡描写的独特之处以及三峡之美所蕴含的情志。 希望同学们能够在今后的学习中，继续欣赏和品味中国古典文学的魅力。
七、布置作业
仿照《三峡》的写作手法，写一篇描写家乡山水的短文。 阅读郦道元的其他作品，感受他的写作风格。
八 、板书设计
(
与朱元思书
)总写——奇山异水，天下独绝
第 5 页 共 5 页
异水
分写
奇山
干丈见底——水清 急湍甚箭——水急 高山寒树——树奇 负势轩邈——山势 泉流鸟鸣——音韵 横柯疏条——林密
寄厌 情倦 山 仕 水途

展开更多......

收起↑