资源简介

(共27张PPT)
第11课时
垃圾减量见行动
【长江版】五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
07
板书设计
教学目标
劳动观念：通过制作创意垃圾桶，学习到劳动创造价值，改善生活环境。
劳动能力：通过亲手制作创意垃圾桶，锻炼手工制作技能。
劳动品质与习惯：在制作过程中，培养认真负责、一丝不苟的工作态度
劳动精神：明白通过自己的劳动，可以为社区和环境做出贡献，培养社会责任感和服务精神。
新知导入
新知导入
实行垃圾分类,是对产生的垃圾进行有效处置,以保护环境,实现绿色发展。而从源头上减少垃圾的产生,是对改革垃圾处置方式最有力的支持。让我们用行动和创意,为垃圾减量和资源的再利用做出应有的贡献。
解决问题
探究新知
根据我们的生活经验和探究实践,发现了哪些可以减少垃圾的环节 有哪些做法和经验 大家一起交流、总结后付诸行动。
去实践
垃圾减量从我做起
解决问题
探究新知
去实践
垃圾减量从我做起
环节 具体做法
源头减量 购买耐用、可重复使用产品；选择简易或无包装商品
重复使用 使用布袋购物；再利用旧物
分类回收 垃圾分类；可回收物送至回收站
循环利用 厨余堆肥；维修破损物品
减少一次性使用品 使用可重复使用餐具和水杯
居民意识 社区活动和学校教育，提高环保意识
政策支持 推广垃圾分类，限制一次性塑料制品
社区参与 资源共享活动（如跳蚤市场），企业采用环保包装
技术支持 先进垃圾处理和回收技术，无纸化办公
解决问题
探究新知
注意事项： 减少垃圾的方法有很多,与我们生活直接相关的,可以坚持做起来;属于生产、流通等领域的问题,可以经过论证后将方案和建议提交给有关部门。
去实践
垃圾减量从我做起
解决问题
探究新知
去实践
垃圾减量从我做起
妈妈说,要根据就餐人数、饭量等因素适量准备饭菜,避免浪费,同时也减少了厨余垃圾。
我们小组对家庭垃圾进行了称量统计,汇总后把结果告诉大家,看看我们可以从哪里入手减量。
解决问题
探究新知
去实践
垃圾减量从我做起
有的地方要求净菜上市,把垃圾直接留在生产源头统一处置,减少了垃圾处理环节。
现在每天都会产生大量的快递垃圾,有些快递包装盒可以循环使用。
解决问题
探究新知
垃圾减量见行动
去实践
垃圾减量从我做起
领域 内容 现状 存在问题 对策建议 行动
生活领域 饮食
穿衣
居住
出行
其他
生产领域 蔬菜种植
服装生产
流通领域 食品运输
快递行业
解决问题
探究新知
垃圾减量见行动
去实践
垃圾减量从我做起
领域 内容 现状 存在问题 对策建议 行动
生活领域 饮食 食物浪费多 过度购买和包装 合理采购，减少包装 制定购物清单，推广无包装商店
穿衣 快时尚流行 废旧衣物量大 购买耐用服饰，捐赠旧衣物 推广二手交易，旧衣改造
居住 家具家电更新快 缺乏回收渠道 推动维修，建立回收渠道 社区维修站点，回收服务
出行 一次性用品多 使用餐具和瓶装水 使用可重复餐具和水杯 鼓励自带餐具和水杯
其他 消费和包装多 包装垃圾量大 提倡简约生活 社区教育活动
生产领域 蔬菜种植 较少废弃物 农药包装浪费 推广环保农药包装 研发环保包装，推广
服装生产 废布料多 面料浪费 推动绿色生产，优化利用 环保认证，激励政策
流通领域 食品运输 包装垃圾多 难以回收 使用环保包装，制定回收机制 研发环保包装，设回收机制
快递行业 包装多 难回收 简化包装，循环使用包装 设回收点，推广电子面单
解决问题
探究新知
1、书桌上的垃圾桶:用废旧的包装纸制作，可随时收集纸屑、铅笔屑等垃圾,既实用也美观。
2、动漫形象垃圾桶:学校里的每个垃圾桶都是一个动漫故事的人物形象,很吸引人。
小创新
制作创意垃圾桶
解决问题
探究新知
3、花草垃圾桶:用废旧纸箱做成的垃圾桶,顶上有精心培育的小盆栽,在投放垃圾的同时还能欣赏花草。
4、吃货垃圾桶:用废旧的纸箱、塑料桶制作,放在小吃街可随时收集各种厨余垃圾。
小创新
制作创意垃圾桶
解决问题
探究新知
创意垃圾桶不仅以其设计上的创新和实用为垃圾的分类投放助力,还可以充分利用废旧材料,为减少垃圾和节约资源做出贡献。从上面的案例中你们受到了哪些启发 大家充分讨论后,动手设计和制作你们的创意垃圾桶吧!
小创新
制作创意垃圾桶
解决问题
探究新知
启发点：1、创新设计:
（1）造型独特: 通过有趣造型吸引分类。
（2）功能性强: 多功能设计，如可压缩或便于运输。
2、使用废旧材料:
（1）环保材料: 使用可回收或可降解材料。
（2）废旧物利用: 利用旧家具、旧塑料等材料。
3、促进垃圾分类:
（1）颜色区分: 不同颜色区分可回收和不可回收垃圾。
（2）标识清晰: 清晰标注分类标识，方便用户分类。
小创新
制作创意垃圾桶
解决问题
探究新知
我们的创意垃圾桶
小创新
制作创意垃圾桶
针对的问题
创意思路
设计 材料
颜色
形状
功能
制作 工具
方法
矫正
效果
解决问题
探究新知
我们的创意垃圾桶
小创新
制作创意垃圾桶
针对的问题 食物浪费多，包装垃圾多；一次性用品使用量大；垃圾分类意识不足
创意思路 利用废旧材料制作环保垃圾桶；有趣造型和颜色提升分类吸引力
设计 材料 旧木板、废旧塑料瓶等 设计图:
颜色 蓝色（可回收）、绿色（厨余垃圾）、红色（有害垃圾）
形状 树木、卡通人物等
功能 分类投放区，带压缩功能，便于运输
制作 工具 锯子、螺丝刀、钳子、刷子、胶水等 成品照片:
方法 预处理材料（清洗、切割）；按设计图纸组装，固定各部分；涂装颜色并标注分类标识
矫正 测试稳定性和实用性，进行必要调整
效果 提高垃圾分类率；减少垃圾量，利用废旧资源；增强环保意识和参与感
探究新知
新知拓展
作为学生，可以通过以下具体措施来减少垃圾量：
源头减少：
选择耐用品，减少购买频率。
购买无包装或简易包装商品。
重复使用：
自带水杯、餐具、购物袋，减少一次性用品使用。
改造和捐赠旧物品。
探究新知
新知拓展
作为学生，可以通过以下具体措施来减少垃圾量：
7.垃圾分类：按规定分类投放垃圾，将可回收物送到回收点。
8.环保参与：参与环保活动，宣传垃圾减量理念。
9.减少纸张浪费。
10.使用电子设备学习，减少打印。
11.双面打印和书写。
课堂练习
1、我们可以通过哪些措施来减少生活垃圾的产生？
（1）源头减量：购买耐用、可重复使用产品，选择简易或无包装商品。
（2）重复使用：使用布袋购物，再利用旧物品。
（3）分类回收：进行垃圾分类，将可回收物送至回收站。
（4）循环利用：利用厨余堆肥，修理破损物品。
（5）减少一次性用品：使用可重复使用的餐具和水杯。
课堂总结
垃圾减量见行动
通过这节课的讨论和实践活动围绕垃圾减量和创意垃圾桶的制作展开。我们从生活和生产的多个环节入手，分享了各种减少垃圾的有效做法和经验，如合理采购、重复使用旧物、垃圾分类等。随后，我们通过设计和制作创意垃圾桶的实际操作，不仅提升了自己的动手能力，提高了材料的循环利用率，还加深了对环保的重要性和垃圾分类的理解。通过这一过程，我们深刻认识到每个人在垃圾减量中都能发挥重要作用，只要以实际行动践行环保理念，终将创造更美好的生态环境。
课后作业
1、设计和制作创意垃圾桶时需要考虑哪些因素？
课后作业
（1）材料选择：使用废旧或环保材料，如旧木板、旧塑料瓶。
（2）功能设计：确保垃圾桶具有分类投放区和压缩功能。
（3）造型吸引力：通过有趣造型和颜色区分吸引用户正确分类。
（4）结构稳定性：保证垃圾桶的稳定耐用。
（5）标识清晰：垃圾桶上标注清晰的分类标识。
板书设计
垃圾减量见行动
一、去实践-垃圾减量从我做起
二、小创新-制作创意垃圾桶
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第11课《垃圾减量见行动》教学设计
课题 垃圾减量见行动 单元 第三单元 学科 劳动 年级 五年级上
学习目标 劳动观念：通过制作创意垃圾桶，学习到劳动创造价值，改善生活环境。劳动能力：通过亲手制作创意垃圾桶，锻炼手工制作技能。劳动品质与习惯：在制作过程中，培养认真负责、一丝不苟的工作态度劳动精神：明白通过自己的劳动，可以为社区和环境做出贡献，培养社会责任感和服务精神。
重点 通过制作创意垃圾桶，学习到劳动创造价值，改善生活环境。
难点 明白通过自己的劳动，可以为社区和环境做出贡献，培养社会责任感和服务精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第11课 《垃圾减量见行动》板书课题。视频导入《生活垃圾的减量化和资源化》实行垃圾分类,是对产生的垃圾进行有效处置,以保护环境,实现绿色发展。而从源头上减少垃圾的产生,是对改革垃圾处置方式最有力的支持。让我们用行动和创意,为垃圾减量和资源的再利用做出应有的贡献。 听教师讲解，知道垃圾减量 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 去实践-垃圾减量从我做起根据我们的生活经验和探究实践,发现了哪些可以减少垃圾的环节 有哪些做法和经验 大家一起交流、总结后付诸行动。环节具体做法源头减量购买耐用、可重复使用产品；选择简易或无包装商品重复使用使用布袋购物；再利用旧物分类回收垃圾分类；可回收物送至回收站循环利用厨余堆肥；维修破损物品减少一次性使用品使用可重复使用餐具和水杯居民意识社区活动和学校教育，提高环保意识政策支持推广垃圾分类，限制一次性塑料制品社区参与资源共享活动（如跳蚤市场），企业采用环保包装技术支持先进垃圾处理和回收技术，无纸化办公注意事项： 减少垃圾的方法有很多,与我们生活直接相关的,可以坚持做起来;属于生产、流通等领域的问题,可以经过论证后将方案和建议提交给有关部门。妈妈说,要根据就餐人数、饭量等因素适量准备饭菜,避免浪费,同时也减少了厨余垃圾。我们小组对家庭垃圾进行了称量统计,汇总后把结果告诉大家,看看我们可以从哪里入手减量。有的地方要求净菜上市,把垃圾直接留在生产源头统一处置,减少了垃圾处理环节。现在每天都会产生大量的快递垃圾,有些快递包装盒可以循环使用。垃圾减量见行动领域内容现状存在问题对策建议行动生活领域饮食食物浪费多过度购买和包装合理采购，减少包装制定购物清单，推广无包装商店穿衣快时尚流行废旧衣物量大购买耐用服饰，捐赠旧衣物推广二手交易，旧衣改造居住家具家电更新快缺乏回收渠道推动维修，建立回收渠道社区维修站点，回收服务出行一次性用品多使用餐具和瓶装水使用可重复餐具和水杯鼓励自带餐具和水杯其他消费和包装多包装垃圾量大提倡简约生活社区教育活动生产领域蔬菜种植较少废弃物农药包装浪费推广环保农药包装研发环保包装，推广服装生产废布料多面料浪费推动绿色生产，优化利用环保认证，激励政策流通领域食品运输包装垃圾多难以回收使用环保包装，制定回收机制研发环保包装，设回收机制快递行业包装多难回收简化包装，循环使用包装设回收点，推广电子面单小创新-制作创意垃圾桶1、书桌上的垃圾桶:用废旧的包装纸制作，可随时收集纸屑、铅笔屑等垃圾,既实用也美观。2、动漫形象垃圾桶:学校里的每个垃圾桶都是一个动漫故事的人物形象,很吸引人。3、草垃圾桶:用废旧纸箱做成的垃圾桶,顶上有精心培育的小盆栽,在投放垃圾的同时还能欣赏花草。4、吃货垃圾桶:用废旧的纸箱、塑料桶制作,放在小吃街可随时收集各种厨余垃圾。 创意垃圾桶不仅以其设计上的创新和实用为垃圾的分类投放助力,还可以充分利用废旧材料,为减少垃圾和节约资源做出贡献。从上面的案例中你们受到了哪些启发 大家充分讨论后,动手设计和制作你们的创意垃圾桶吧!启发点：1、创新设计:（1）造型独特: 通过有趣造型吸引分类。（2）功能性强: 多功能设计，如可压缩或便于运输。2、使用废旧材料:（1）环保材料: 使用可回收或可降解材料。（2）废旧物利用: 利用旧家具、旧塑料等材料。3、促进垃圾分类:（1）颜色区分: 不同颜色区分可回收和不可回收垃圾。（2）标识清晰: 清晰标注分类标识，方便用户分类。我们的创意垃圾桶针对的问题食物浪费多，包装垃圾多；一次性用品使用量大；垃圾分类意识不足创意思路利用废旧材料制作环保垃圾桶；有趣造型和颜色提升分类吸引力设计材料旧木板、废旧塑料瓶等设计图:颜色蓝色（可回收）、绿色（厨余垃圾）、红色（有害垃圾）形状树木、卡通人物等功能类投放区，带压缩功能，便于运输制作工具锯子、螺丝刀、钳子、刷子、胶水等成品照片:方法预处理材料（清洗、切割）；按设计图纸组装，固定各部分；涂装颜色并标注分类标识矫正测试稳定性和实用性，进行必要调整效果提高垃圾分类率；减少垃圾量，利用废旧资源；增强环保意识和参与感作为学生，可以通过以下具体措施来减少垃圾量：源头减少：选择耐用品，减少购买频率。购买无包装或简易包装商品。重复使用：自带水杯、餐具、购物袋，减少一次性用品使用。6.改造和捐赠旧物品。7.垃圾分类：按规定分类投放垃圾，将可回收物送到回收点。8.环保参与：参与环保活动，宣传垃圾减量理念。9.减少纸张浪费10.使用电子设备学习，减少打印。11.双面打印和书写。 交流垃圾减量从我做起记录垃圾可以从哪些方面减少讨论并写出垃圾减量见行动讨论制作创意垃圾桶学习知识拓展。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。根据任务锻炼学生的观察能力和解决问题的能力根据任务锻炼学生的观察能力和解决问题的能力根据任务锻炼学生的观察能力和解决问题的能力提升学生的知识储备
课堂练习 1.我们可以通过哪些措施来减少生活垃圾的产生？（1）源头减量：购买耐用、可重复使用产品，选择简易或无包装商品。（2）重复使用：使用布袋购物，再利用旧物品。（3）分类回收：进行垃圾分类，将可回收物送至回收站。（4）循环利用：利用厨余堆肥，修理破损物品。（5）减少一次性用品：使用可重复使用的餐具和水杯。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 垃圾减量见行动通过这节课的讨论和实践活动围绕垃圾减量和创意垃圾桶的制作展开。我们从生活和生产的多个环节入手，分享了各种减少垃圾的有效做法和经验，如合理采购、重复使用旧物、垃圾分类等。随后，我们通过设计和制作创意垃圾桶的实际操作，不仅提升了自己的动手能力，提高了材料的循环利用率，还加深了对环保的重要性和垃圾分类的理解。通过这一过程，我们深刻认识到每个人在垃圾减量中都能发挥重要作用，只要以实际行动践行环保理念，终将创造更美好的生态环境。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、设计和制作创意垃圾桶时需要考虑哪些因素？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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