资源简介

(共27张PPT)
第9课时
认识垃圾分类
【长江版】五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
07
板书设计
教学目标
劳动观念：培养认识垃圾分类的重要性和劳动的价值，理解垃圾分类对环境保护和资源再利用的重要意义，增强环保意识。
劳动能力：提升实际操作能力，能够正确进行垃圾分类，掌握垃圾分类的具体方法和技巧。
劳动品质与习惯：在垃圾分类过程中养成良好的劳动品质，如责任心、坚持性、合作精神和环保习惯。
劳动精神：弘扬劳动精神，激发劳动热情，培养创新和奉献精神，以及热爱劳动、积极参与的态度。
新知导入
新知导入
垃圾分类就是按照规定或标准在垃圾储存、投放和转运过程中进行分类,以便实现资源的再利用,减少环境污染。让我们一起认识和了解垃圾分类的要求和现状,为参与到垃圾分类的劳动实践中做好准备。
解决问题
探究新知
我们可以通过查阅资料、走访专家等方式去了解和探究有关垃圾分类的问题。
小探究
垃圾分类及其现状
我们查一下有关垃圾分类的资料,看看有哪些具体的要求。
解决问题
探究新知
小探究
垃圾分类及其现状
可以请市政管理专家给我们讲一讲垃圾分类的意义和相关规定。
书店里有垃圾分类的书,我们可以从里面了解各国的做法和经验。
解决问题
探究新知
小探究
垃圾分类及其现状
老师说可以到网上搜索垃圾分类的法律法规。
垃圾分类是对传统的垃圾收集、处置方式的改革,与每一个人都息息相关。我们可以从家庭、学校、社区等多个角度调查了解垃圾分类的现状和遇到的困难,用我们掌握的知识和资料进行分析,以便明确我们的行动方向。
解决问题
探究新知
小探究
垃圾分类及其现状
很多家庭能够将可回收物和有害垃圾进行分类,但是对厨余垃圾和其他垃圾没有进行明确区分。
通过实地调查,我们发现很多小区缺少专门的管理,人们还是随意投放。
解决问题
探究新知
小探究
垃圾分类及其现状
我们在周边街道和商场调查时,发现只有可回收物和不可回收物两类垃圾桶,而且人们也随意投放。
学校虽然设置了分类垃圾桶,但是值日生倾倒垃圾时没有严格分类投放。
探究新知
小探究
垃圾分类及其现状
垃圾分类的现状和问题分析
调查地点 存在问题 主要原因 相关政策 我们可以做
探究新知
小探究
垃圾分类及其现状
垃圾分类的现状和问题分析
调查地点 存在问题 主要原因 相关政策 我们可以做
城市居民区 分类低、设施缺乏 意识不足、宣传不到位 生活垃圾分类指导意见 制作和分发垃圾分类宣传单，组织宣传活动
农村地区 设施落后、渠道有限 投入不足、培训欠缺 农村环境整治方案 捡拾村庄附近的垃圾，建立临时垃圾分类点
商业区 分类不到位、混合垃圾多 活动繁忙、监督不足 生活垃圾分类实施方案 在商店门口粘贴分类垃圾宣传海报
学校和单位 分类意识薄、执行不足 宣传不到位、管理不严格 生活垃圾分类实施方案 协助老师在学校设置更多的分类垃圾桶
解决问题
探究新知
小设计
我们的行动计划
根据前期的调查结果,大家一起讨论,围绕我们可以做的工作制订切实可行的计划。
先根据垃圾分类的具体要求来设计家庭、学校分类存放和正确投放垃圾的行动方案。
针对小区居民垃圾投放不规范的问题,我们可以利用假期和周末去做志愿者,指导人们正确投放。
解决问题
探究新知
小设计
我们的行动计划
可以把收集整理的垃圾分类资料制作成宣传单,让垃圾分类的观念和方法深入人心。
根据家庭、学校等不同场所的需要,来规划垃圾袋、垃圾桶的设置和使用。
解决问题
探究新知
小设计
我们的行动计划
注意事项：垃圾分类的实施是一个过程,不可能一蹴而就。可以根据发现的问题和自己的能力制订系列行动计划,分别开展不同形式和内容的活动。每一项活动要有明确的目标和具体内容,并考虑时间、地点和所需条件等。
解决问题
探究新知
小设计
我们的行动计划
参与垃圾分类行动计划
学习掌握 学习内容
学习方式 时间地点
家庭行动 目标
内容
学校行动 目标
内容
社区、公共场所 目标
内容
小组分工
时间安排
解决问题
探究新知
小设计
我们的行动计划
参与垃圾分类行动计划
学习掌握 学习内容 垃圾分类知识、方法
学习方式 讲座、视频课程、实地培训 时间地点 每周六上午10:00-12:00，社区活动中心
家庭行动 目标 提高家庭成员分类意识和技能
内容 普及知识、提供工具、定期监督
学校行动 目标 培养学生环保意识，推广分类习惯
内容 主题班会、课外实践、分类比赛
社区、公共场所 目标 增强社区参与度
内容 讲座、宣传手册、分类垃圾桶、监督小组
小组分工 项目经理 ：总体协调、进度把控
宣传组：宣传材料、讲座培训（A、B）
后勤组：设备场地准备（C、D）
监督组：检查分类执行（E、F）
时间安排 第一周：宣传动员
第二周：学习培训
第三周：家庭、学校实践
第四周：社区行动
每周：总结和反馈
探究新知
新知拓展
目前长江流域城市的垃圾分类现状：
1、水平差异：
（1）大城市（如上海、南京）分类体系完善，居民参与度高。
（2）二三线城市分类推行滞后，居民参与度低。
2、设施建设：
（1）大城市设施完善，有分类垃圾桶和回收站。
（2）小城市设施不足，分类垃圾桶和回收站数量有限。
探究新知
新知拓展
目前长江流域城市的垃圾分类现状：
3、宣传教育：
（1）大城市宣传教育活动多，分类意识强。
（2）二三线城市宣传教育活动少，分类意识薄弱。
4、执法情况：
（1）部分城市有分类执法措施，如罚款。
（2）其他城市执法力度不足，监督不到位
探究新知
新知拓展
进行垃圾分类的必要性
1、资源再利用：回收可再利用的物品，节约资源。
2、减少污染：有害垃圾分类处理，减少对环境的污染。
3、改善生活环境：提高城市清洁度，减少垃圾堆积和异味。
4、促进循环经济：实现资源闭环管理，推动绿色产业发展。
5、提升社会文明：反映国民环保意识和社会责任感，促进和谐社会建设。
课堂练习
1、在学校推广垃圾分类的主要困难是什么？
主要困难：
（1）学生分类意识不足。
（2）管理不严格。
（3）设施不完善。
课堂总结
认识垃圾分类
在这节课通过此次垃圾分类和现状探究，我们了解到目前垃圾分类在不同地区的实施情况存在明显差异。大城市推广得比较好，设施完善，居民参与度高；而二三线城市则存在设施不足、宣传不力的问题。我们制定了家庭、学校和社区的垃圾分类行动计划，希望通过宣传、教育和实地实践提高分类意识和技能。同时，我们认识到垃圾分类对资源再利用和环境保护的重要性，明确了每个人都应为改善生活环境和推动循环经济贡献力量。通过积极参与和持续改进，我们可以共同推动社会的可持续发展。
板书设计
认识垃圾分类
一、 小探究-垃圾分类及其现状
二、 小设计-我们的行动计划
课堂作业
1、在学校推广垃圾分类的主要困难应如何解决？
分层作业
1、加强宣传教育，提升分类意识。
2、制定严格管理制度，明确责任分工。
3、增加分类垃圾桶，合理分布在校园内。
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第9课《认识垃圾分类》教学设计
课题 认识垃圾分类 单元 第三单元 学科 劳动 年级 五年级上
学习目标 劳动观念：培养认识垃圾分类的重要性和劳动的价值，理解垃圾分类对环境保护和资源再利用的重要意义，增强环保意识。劳动能力：提升实际操作能力，能够正确进行垃圾分类，掌握垃圾分类的具体方法和技巧。劳动品质与习惯：在垃圾分类过程中养成良好的劳动品质，如责任心、坚持性、合作精神和环保习惯。劳动精神：弘扬劳动精神，激发劳动热情，培养创新和奉献精神，以及热爱劳动、积极参与的态度。
重点 培养认识垃圾分类的重要性和劳动的价值，理解垃圾分类对环境保护和资源再利用的重要意义，增强环保意识。
难点 培养在垃圾分类过程中养成良好的劳动品质，如责任心、坚持性、合作精神和环保习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第9课 《认识垃圾分类》板书课题。视频导入《垃圾分类》垃圾分类就是按照规定或标准在垃圾储存、投放和转运过程中进行分类,以便实现资源的再利用,减少环境污染。让我们一起认识和了解垃圾分类的要求和现状,为参与到垃圾分类的劳动实践中做好准备。 听教师讲解，知道垃圾需要分类 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 小探究-垃圾分类及其现状我们可以通过查阅资料、走访专家等方式去了解和探究有关垃圾分类的问题。我们查一下有关垃圾分类的资料,看看有哪些具体的要求。可以请市政管理专家给我们讲一讲垃圾分类的意义和相关规定。书店里有垃圾分类的书,我们可以从里面了解各国的做法和经验。老师说可以到网上搜索垃圾分类的法律法规。垃圾分类是对传统的垃圾收集、处置方式的改革,与每一个人都息息相关。我们可以从家庭、学校、社区等多个角度调查了解垃圾分类的现状和遇到的困难,用我们掌握的知识和资料进行分析,以便明确我们的行动方向。很多家庭能够将可回收物和有害垃圾进行分类,但是对厨余垃圾和其他垃圾没有进行明确区分。通过实地调查,我们发现很多小区缺少专门的管理,人们还是随意投放。我们在周边街道和商场调查时,发现只有可回收物和不可回收物两类垃圾桶,而且人们也随意投放。学校虽然设置了分类垃圾桶,但是值日生倾倒垃圾时没有严格分类投放。垃圾分类的现状和问题分析调查地点存在问题主要原因相关政策我们可以做城市居民区分类低、设施缺乏意识不足、宣传不到位生活垃圾分类指导意见制作和分发垃圾分类宣传单，组织宣传活动农村地区设施落后、渠道有限投入不足、培训欠缺农村环境整治方案捡拾村庄附近的垃圾，建立临时垃圾分类点商业区分类不到位、混合垃圾多活动繁忙、监督不足生活垃圾分类实施方案在商店门口粘贴分类垃圾宣传海报学校和单位分类意识薄、执行不足宣传不到位、管理不严格生活垃圾分类实施方案协助老师在学校设置更多的分类垃圾桶小设计-我们的行动计划根据前期的调查结果,大家一起讨论,围绕我们可以做的工作制订切实可行的计划。先根据垃圾分类的具体要求来设计家庭、学校分类存放和正确投放垃圾的行动方案。针对小区居民垃圾投放不规范的问题,我们可以利用假期和周末去做志愿者,指导人们正确投放。可以把收集整理的垃圾分类资料制作成宣传单,让垃圾分类的观念和方法深入人心。根据家庭、学校等不同场所的需要,来规划垃圾袋、垃圾桶的设置和使用。垃圾分类的实施是一个过程,不可能一蹴而就。可以根据发现的问题和自己的能力制订系列行动计划,分别开展不同形式和内容的活动。每一项活动要有明确的目标和具体内容,并考虑时间、地点和所需条件等。参与垃圾分类行动计划学习掌握学习内容垃圾分类知识、方法学习方式 讲座、视频课程、实地培训时间地点每周六上午10:00-12:00，社区活动中心家庭行动目标提高家庭成员分类意识和技能内容普及知识、提供工具、定期监督学校行动目标培养学生环保意识，推广分类习惯内容主题班会、课外实践、分类比赛社区、公共场所目标增强社区参与度内容讲座、宣传手册、分类垃圾桶、监督小组小组分工项目经理 ：总体协调、进度把控宣传组：宣传材料、讲座培训（A、B）后勤组：设备场地准备（C、D）监督组：检查分类执行（E、F）时间安排第一周：宣传动员第二周：学习培训第三周：家庭、学校实践第四周：社区行动每周：总结和反馈新知拓展目前长江流域城市的垃圾分类现状：1、水平差异：（1）大城市（如上海、南京）分类体系完善，居民参与度高。（2）二三线城市分类推行滞后，居民参与度低。2、设施建设：（1）大城市设施完善，有分类垃圾桶和回收站。（2）小城市设施不足，分类垃圾桶和回收站数量有限。3、宣传教育：（1）大城市宣传教育活动多，分类意识强。（2）二三线城市宣传教育活动少，分类意识薄弱。4、执法情况：（1）部分城市有分类执法措施，如罚款。（2）其他城市执法力度不足，监督不到位进行垃圾分类的必要性1、资源再利用：回收可再利用的物品，节约资源。2、减少污染：有害垃圾分类处理，减少对环境的污染。3、改善生活环境：提高城市清洁度，减少垃圾堆积和异味。4、促进循环经济：实现资源闭环管理，推动绿色产业发展。5、提升社会文明：反映国民环保意识和社会责任感，促进和谐社会建设。 交流垃圾分类及其现状记录垃圾分类的现状和问题分析讨论并写出我们的行动计划对知识点进行拓展。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。根据任务锻炼学生的观察能力和解决问题的能力根据任务锻炼学生的观察能力和解决问题的能力提升学生的知识储备
课堂练习 在学校推广垃圾分类的主要困难是什么？ 主要困难：（1）学生分类意识不足。（2）管理不严格。（3）设施不完善。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 认识垃圾分类在这节课内容知道了垃圾分类是一项关系到环境保护和资源再利用的重要举措。主要分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。实施过程中应注意清洁处理、分类打包和按规定时间投放。家庭、学校、社区等领域应加强宣传与教育，提高分类意识和技能。通过设立奖励机制和加强监督管理，鼓励分类行动的执行和改进。同时，要遵守相关法律法规和政策，积极参与社区垃圾分类活动。分类的难点包括设施不足、宣传不到位和人们意识不强，这些需要通过教育、设施改善和政策推动来解决。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、在学校推广垃圾分类的主要困难应如何解决？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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