资源简介

《观潮》教学设计
一、教材分析
《观潮》这篇佳作选自统编版四年级上册语文书的第一单元，作为开篇课文，它承载着引领学生探索语文世界的重任。在这一单元中，我们着重培养孩子们“边阅读边想象，深入品味大自然无尽魅力”的能力。《观潮》这篇课文，通过作者亲身经历与深切感受，将钱塘江大潮这一“天下奇观”的雄浑壮丽展现得淋漓尽致。文章脉络清晰，叙述条理分明，文字鲜活且富有画面感，深深打动了读者的心，是训练学生语言组织能力和提升他们审美品味的宝贵教材。
二、教学目标
1.学会认识“盐、屹”等12个新字，并能够正确书写“潮、据”等15个汉字。同时，确保能够准确读写“奇观、农历”等词语。
2.请学生带着感情朗读课文，并尝试背诵第3、4段内容。
3.在朗读过程中，引导学生边读边在脑海中描绘画面，然后请学生讲述课文描述钱塘江大潮的顺序。
4.通过课文的学习，让学生深刻感受钱塘江大潮的雄浑与壮丽，进而激发学生对祖国美好河山的热爱之情。
三、教学重难点
1.教学重点
(1)深入领会课文主旨，体会钱塘江大潮的磅礴气势与壮丽景象。
(2)在阅读过程中，试着在脑海中描绘出画面，并阐述课文是如何一步一步描绘钱塘江大潮的壮丽景象的。
2.教学难点
深入品味课文中的精彩句子，用心灵去描绘那波澜壮阔的大潮画面。
四、教学方法
1.情境营造法：利用多媒体手段播放钱塘江大潮的生动视频与精美图片，让学生仿佛身临其境，深刻体验大潮的浩渺与壮丽。
2.诵读品味法：鼓励学生带着情感去诵读课文，通过声音的高低起伏，感受文中对钱塘江大潮细腻描绘的韵味与美感。
3.协作探究法：安排学生进行小组交流活动，让他们在互动中相互学习，共同提升学习成效，并增强团队协作的精神。
五、教学过程
1. 创设场景，开启新课
(1) 播放钱塘江大潮的壮观视频，让学生仿佛置身于现场，感受钱塘江大潮的浩荡气势与绝美风光。
(2) 互动讨论：同学们，你们在视频中都观察到了哪些景象？你们有什么样的内心感受呢？
(3) 引出课题：接下来，我们将共同学习《观潮》这篇课文，一起领略钱塘江大潮的非凡魅力。
2. 初读篇章，全面领悟
(1)请学生们自行朗读课文，标注不认识的生字新词，利用拼音多读几次加深印象。
(2)现在，老师来检查大家的预习成果，请几位同学大声读出这些生字新词，我来听听大家的发音是否正确。
(3)接下来，请大家静静地阅读课文，想一想：这篇课文主要讲了哪些内容？它是按照什么样的顺序来叙述的呢？
(4)有哪位同学愿意分享一下你的思考结果？好，你来说。那么，老师来帮大家总结一下这篇课文的主要内容和它的叙述顺序。
3.精读课文，感悟奇观
(1)探索潮水来临前的风貌
① 请同学们朗读课文第2自然段，并思考：在潮水到来之前，江面呈现出怎样的景象？人们又怀着怎样的心情在等待呢？
② 学生分享自己的见解，老师将协助大家深入理解“宁静”“人头攒动”“翘首以盼”等词语所蕴含的意境。
③ 接下来，我将展示一些图片，帮助大家更直观地感受到潮水来临前江面的宁静与人们盼望大潮的迫切心情。
(2)深入理解潮来景象
① 播放潮来时的震撼视频，让学生亲身感受潮水涌来的磅礴气势与非凡景象。
② 请学生静默阅读课文的第3、4段落，并用笔勾画出描绘潮来情景的语句。
③ 请几位同学朗读他们找到的句子，然后我会带大家深入理解“白线”、“水墙”、“战马”等词语的含义，一起感受潮水来临时那震撼人心的声音和姿态。
④ 接下来，我会指导大家带着感情朗读这两段课文，尽量读出潮水那种排山倒海、气势磅礴的感觉。
⑤ 我们现在来个小组讨论：作者到底是按照什么样的顺序来描绘潮来时的景象的呢？
⑥ 好了，有哪位同学愿意来分享一下你们小组的讨论结果？我来帮大家总结一下，作者的写作顺序其实是由远及近，让我们仿佛身临其境，一步步走近那汹涌澎湃的潮水。
(3)感受退潮后的静谧
① 请大家静下心来，默读一下第五段，想象一下：潮水退去之后，江面会是怎样的一番景象呢？
② 同学们都很积极，争相发表自己的看法，现在老师会带大家一起细细品味“余音绕梁”、“铺天盖地”、“风起浪涌”这些词语背后的深意。
③ 接下来，老师会给大家看一组照片，让大家亲眼见证退潮后江面的那份宁静，以及人们发自内心的赞叹。
4. 总结并拓宽视野
(1) 请大家跟随老师的步伐，一起回顾课文，提炼钱塘江大潮的独特魅力。
(2) 接下来，老师想听听大家的想法，除了钱塘江大潮，你们还了解哪些自然界的奇妙景观吗？
(3) 好，现在轮到同学们分享了。我们一起来探索更多自然奇观的奥秘，同时，也让我们心中那份对祖国壮丽山河的热爱更加深厚吧！
5.布置作业
(1)要求学生能够熟练背诵并理解课文中的第3、4自然段内容。
(2)布置一篇写作任务，让学生们尝试用生动的语言描绘一幅自然景观的画面。
六、教学反思
在教授《观潮》这篇课文之际，我积极鼓励学生自主探究，通过合作学习深刻体验钱塘江大潮的磅礴气势与非凡景观。利用多媒体手段，我播放了钱塘江大潮的精彩视频与图片，让学生们身临其境地领略大潮的风采，瞬间点燃了他们的学习热情。在授课过程中，我侧重于引导学生边朗读边在脑海中勾勒画面，引导他们清晰阐述课文描绘钱塘江大潮的顺序，以此锻炼学生的语言表达能力和对美的感知力。此外，我还注重知识的拓展，引领学生认识更多自然界的壮丽景观，进一步激发了他们热爱祖国壮丽河山的情感。展望未来，我将不懈努力，创新教学方法，持续提升教学质量，为培养新时代的优秀人才贡献我的智慧与力量。

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