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秦朝军威的象征——兵马俑群
教学目标：解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。
能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
教学方法：启发法 演示法 观察法 情景创设法
教学过程：
课前准备： 1、检查多媒体设备和学生课前准备工作。 2、查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。
（学生自己动手积累资料，培养他们收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。）
导入新课
同学们，09年的10月1日，为了庆祝国庆节，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【09年阅兵式】
师：这样的场面给你什么样的感受？ 生：威武，雄壮
师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。 不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”！本节课就让我们穿越历史的迷雾， 一起去领略秦朝赫赫军威的象征——秦始皇陵兵马俑的风采吧！
【板书：秦朝军威的象征——兵马俑群】
初步欣赏，整体感知秦俑魅力。 欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】
谈话解决：兵马俑在哪里？它是为谁而建立的呢？他有什么作为呀？（老师见同学们课下搜集了兵马俑的资料，现在分享给你的伙伴们吧。）一会儿我请小组代表来说。
师总结：西安，秦始皇，他是中国历史上第一位皇帝， 政治上：统一六国 文化上：统一文字 经济上：统一度量衡，统一钱币。正是这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。修建了一系列的庞大工程。下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的著名的工程有哪些？（展示秦始皇画像）
相互交流后回答：长城、阿房宫和骊山陵墓。
其中骊山陵墓就是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。（演示兵马俑全景图）
同学们想一想，兵马俑与普通的雕塑作品最大的区别是什么？
学生：兵马俑不仅是美术作品，而且还是珍贵的历史文物。
对，兵马俑不仅是雕塑作品，而且还是国家一级保护文物，并被列为世界文化遗产，只有到秦始皇陵兵马俑博物馆才能看到它的真品，由此可见，兵马俑的珍贵在于它具有极高的历史价值和艺术价值。下面我们就从历史和艺术的角度来欣赏秦始皇陵兵马俑。
大家想一想，假如你是一名秦始皇陵兵马俑博物馆的讲解员，你将如何为参观者介绍这些了不起的杰作呢？
每个学习小组经过短暂的商讨之后认领本组的学习任务，并开始研讨和编写讲解词。老师在不同小组间巡视，解答疑难。
刚才大家分组对兵马俑群进行研究、讨论，现在请小组代表把他们的研究成果向大家作介绍。（概括介绍、艺术特点、自己的感受）
一小组：概况介绍（位置、发掘过程）
秦始皇帝陵位于陕西省临潼县，它南靠骊山,背面与渭水相邻。封土堆现在搞47米，周长1410米，地下到底埋藏着什么，一直是个不解之谜。直到1974年由西杨村的几个农民在抗旱打井时意外发现的兵马俑坑，这才揭开了秦始皇帝陵神秘面纱的一角。1980年，在封土堆西侧7米深的坑道中又发掘两组铜车马。
二小组：秦始皇陵一号兵马俑坑简介
考古学家根据发现时间的先后，把它们编为一、二、三号坑。兵马俑群是秦军的缩影，它生动的再现了当时秦国兵强马壮的威武场面。我们现在看到的就是一号坑，它是三个俑坑中面积最大的一个。它东西长230米，南北宽62米，深5米，面积14260平方米，相当于两个足球场的面积。一号坑是由步兵和车兵组成的军阵。一号坑是以长方阵的排列方式，由前锋、主体、侧翼、后卫四部分组成。从这里也体现了古代兵书中所讲的“前后整齐，四方为绳”的军阵。
一号坑的部队。这些兵俑手中都持有武器，都是以骁勇善战而著称于世的。他们在作战时都不戴头盔。头盔本来是作战时的一种最基本的防护装备，但是不戴头盔便敢杀入敌阵，可以看到当时的秦军是多么勇猛和善战了。
你对一号坑最大的感受是什么？
规模宏大，数量众多，场面恢宏壮丽，气势磅礴，极具视觉震撼力。（大和多）板书
三小组：兵马俑简介：
士卒俑 军吏俑 将军俑 。兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。这里有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达1.96米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬而又带有几分稚气。总之，陶俑具有鲜明的个性的强烈的时代特征。这批兵马颂是雕塑艺术的宝库，为中华民族灿烂的古老文化增了光彩，也给世界艺术史补充了光辉的一页。
师：同学们，兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了精雕细刻、形象逼真的特点。（精细） 【欣赏图片和兵马模型】
（老师边巡视边指点）要注意发式、胡须、脸部表情、姿势、装束、陶马。
学生汇报：
兵俑：
头发：发丝清晰可见。细致入微。 五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。
马俑：
两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。
你们的观察真细致，令老师也佩服。老师也由衷的佩服创造兵马俑的劳动人民是他们给我们留下了如此写实和精美绝伦的艺术品。
师：兵俑他们都一样吗？ 生：不一样
兵俑之间有三个方面的不同。
（1）发式：【欣赏课件图片】
帽子与帽子不同，发髻与发髻。
（2）表情：【欣赏课件千人千面】 他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，可谓千人千面，各不雷同。
看两张图片（凝视远方目光炯炯，神态庄重好像暗下决心，誓为秦国的统一作殊死拼搏。）
服装和动作：
兵俑分类。
师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类【欣赏课件】
士卒俑 军吏俑 将军俑
让学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。
帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。
（秦朝就有了军衔制——商鞅变法：奖励耕战，按军功授爵位。）
体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。（将军俑、跪射俑）
四小组：秦始皇陵铜质车马和铜俑
我们现在看到的就是二号铜车马了。这辆车叫“安车”，因为乘坐这辆车温暖舒适而得名。这辆铜车马的主体是由青铜铸造而成,共有金银饰件1720件,总重量达7公斤.其制作工艺之高超和造型艺术之精妙令人赞叹不已。我们再来看一下车上的华盖。华盖的面积为2.3平方米，这个华盖就像一个龟壳一样，俗话说的好：“千年的王八，万年的龟。”这表明秦始皇希望自己永远长寿。
欣赏小结
刚才大家从不同的视角欣赏分析了兵马俑群，任务完成的都很好，我不少同学都有当导游的才能。兵马俑在人物雕刻方面的突出特点是细腻精美、栩栩如生。不同身份的兵马俑，不仅发髻样式不同，而且面孔表情各不相同，可以说是千人千面，各不雷同。显示出高超的艺术技巧，这且表明：兵马俑将中国古代写实主义艺术推向高峰。
兵马俑高超的雕塑技巧为我们展示了一部鲜活生动的古代兵阵，也显示了秦朝的赫赫军威。（展示英雄片段）
设计制作
秦始皇陵兵马俑不仅是中国人的骄傲，而且是世界人民的宝贵文化遗产，为了使更多的人了解兵马俑，我们能做些什么？
学生答：用兵马俑的形象制作小型的仿制品，设计信封、邮票、明信片、台历、书籍封面、工艺品等。
请同学们选择一种自己喜欢的样式，设计制作一件以兵马俑为主题的小作品，然后我们将举办一个展览会，展示出同学们的作品。（展示作品）
结束语
一派丹心护帝陵，谁言土偶不无情。秦始皇兵马俑以写实的风格，庞大的群体，逼真的细节，精湛的工艺，为我们展现了秦帝国军队气吞山河的雄强气势，为民族艺术增添了魅丽光彩，也给世界艺术史补充了光辉的一页。秦始皇兵马俑群不仅征服了中国，也征服了世界。1987年被世界教科文组织录入《世界文化遗产名录》。外国人曾这样高度评价兵马俑“世界的奇迹，民族的骄傲” “世界第八大奇迹”“不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算到中国”。作为中国人，我们应感到自豪，更应该珍爱自己的国宝。
课堂是有限的，知识是无限的，要想了解兵马俑更多的内容，请同学们广泛的搜集资料，深入探究，下一节课再和大家交流分享。本节课到此结束，下课，同学们再见！
2017年6月6日

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