资源简介

大树的故事
教学目标：
　　1． 通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。大树的故事
　　2． 培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。大树的故事
　　3． 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
　　重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。大树的故事
　　难点：画面构思和组织。
　　关键：画面构思和组织。
教学过程
一、猜谜导入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那你们可要竖起耳朵听好啰。“春天披绿装，夏天好乘凉，秋天黄衣衫，冬季挂雪霜”。你们知道这是什么吗？（谜底：大树）真聪明！那同学们你们熟悉大树吗？今天让我们一起走进《大树的故事》。（课件出示大树图片）
探究新知
树的结构
师： 你们了解大树的结构吗？知道大树是由哪几部分组成的吗？（出示一幅大树的图片，让学生分析。）（板书：结构 树叶、树枝、树干、树根）真棒，你们对大树的结构了解得这么清楚，老师真高兴！
教师示范：
师：现在老师想画一幅大树爷爷和小朋友在一起做游戏的场面，该怎样表现呢？但是表现大树的方法有很多很多，同学们想不想看？我用什么方法呢？伸出我们的双手，来看一看，有的长有的短，有的粗有的细，那同学们我们来用手的轮廓勾勒出大树好不好？（现场演示）
师：多么温馨和谐的画面呀！
2、联系生活
1、树的种类。
师：你们在生活中见过什么树呢？能说出它们的名字吗？
老师也带来了一些树的图片，我们一起来欣赏吧！
教师小结：你们知道得可真多！自然界中的大树种类繁多，姿态也各异。同学们，大树在不同季节里有什么不同？生：色彩和形态都有变化）
3、比一比。
（1）、下面我们来看看这些大树有什么不同？（课件出示大树图片）
教师引导学生分析柳树、椰子树、松树的特点及生长姿态。（有的向上生长，有的向两侧生长，还有的低垂着生长。）
师：我们如何去表现各种不同的大树呢？（出示不同大树的简笔画）就像我们刚才所分析的，这就要抓住大树的外形特点和生长姿态。（板书：外形 千姿百态）
（2）、接下来我们一起来欣赏不同季节的大树颜色有什么不同？（课件出示不同季节大树颜色的图片，引导学生欣赏）
师：你们看，春天一到，嫩绿的枝叶上开满了粉红的桃花、雪白的梨花；秋天的梧桐树叶黄得发亮，枫叶红得似火。大树的颜色可真丰富，你想用什么样的词语来形容大树的颜色呢？（板书：颜色 五彩缤纷）大自然多奇妙啊！老师要请你们动动你们聪明的小脑袋，想一想：会有谁到各种各样的大树这儿来玩呢？这儿会发生什么样的故事呢？（课件出示人们、动物在大树下活动的图片）
（二）、小组研究
师：多么温馨和谐的画面呀！其实画家也非常喜欢表现大树，让我们一起来欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》，请你们观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同。（课件出示画家作品和菩提树图片）
师：画家把树画成了蓝色，而且外形很夸张，比长颈鹿都高。
教师小结：菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁叶茂、高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比，它就矮多了！你们想想要是把树画大，用什么方法好呢？
（外形、颜色更加夸张。）
（三）、分析思考
1、请你们看看这三幅作品有什么联系？（屏幕出示三幅画）
师：这三幅画都可以独立成画，也可以组合在一起成为一整张作品。前三幅表现的是局部，后一幅表现的是整体。
2、这两幅作品，哪幅看起来更舒服？（第一幅作品看起来更舒服。因为把树的一个局部放大了，看得更清楚，画面显得更饱满。）
三、自主实践
1、课件出示学生作品，拓宽学生创作思路。
师：老师搜集了一些学生的作品，这些作品从不同角度表现了大树的故事。你们看，既有表现大树与动物愉快游戏的场面，也有表现大树底下小蚂蚁的生活情景，还有表现大树被砍伐，动物们失去家园而伤心哭泣的场景。表现形式也各种各样，有以线为主的，也有以色彩为主的，还有贴画结合的。
2、提出作业要求：
师：欣赏了这么多优秀的作品，现在该是你们大显身手的机会了，下面大家就发挥想象力，画一张有趣的关于大树故事的画吧！
3、师巡视指导。
四、评价展示
师：你们准备好了吗？谁愿意向大家展示自己的作品？
作品能表现大树的特点。
画面布局饱满、美观。
故事生动有趣。
小结：因为有树，人类才有绿色的家园；因为有树，我们才有美丽的地球。通过这节课的学习，我们感受到了大树不仅是动物的朋友，更是人类的朋友。同学们，让我们快快行动起来，爱护花草树木，珍爱生命的颜色，为我们的家园筑就一道坚固的绿色长城。

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