资源简介

清明上河图教学设计
【教材来源】
人民美术出版社编；常锐伦、欧京海主编，人民美术出版社出版，经全国中小学教材审定委员会2013年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级，第六册，《清明上河图》。本课在三年级教材中属欣赏评述类型课。
【教学目标】
1.知识与技能：引导学生通过对手卷《清明上河图》的观察，了解宋代城市的生活面貌及经济的发展状况。
2.过程与方法：通过小组合作探究描述作品的场景和内容，结合画中三段不同的场景分析，了解画中的线条变化、细节刻画和构图，表达自己的感受和认知。
3.情感态度与价值观：引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，让学生学会如何欣赏作品，感受中国绘画的高度精纯和中国文化的博大精深，进而体悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。
【教学重点】
学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受认识。
【教学难点】
了解画中的线条变化、细节刻画和构图。
【教学过程】
导入
（一）出示北京故宫博物馆图片：
教师提问：同学们谁去过北京？这个建筑是北京的哪个地方？在这个北京故宫的博物馆里收藏了一个国家级的文物，也是中国十大传世名画之一，今天老师给大家带来了这个文物的复制品，现在同学们按组站排来欣赏一下。
欣赏之后，出示课题。
3、教师：现在上海世博园的故宫里也有一个镇馆之宝，叫数字清明上河图。（播放动态视频：（1）分析与北京收藏的清明上河图有什么不同？（2）画面描绘了多少内容和哪些场景？）教师总结：这个是用动态的形式来记录了咱们中国的一幅千古名画，描绘了人物、动物、建筑、交通工具、景物等。赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。
深入探究
出示课件：
教师：大致了解了《清明上河图》，我们来了解一下这幅画的作者张择端以及清明上河图全画长524CM，高24.8CM，共分市郊、汴河、街景三部分，是我国历史上较早以“市井生活”为主题的长轴画卷，用摄像机长镜头的记录方式、栩栩如生地展现了北宋都城汴京的繁华生活。是我们了解12世纪中国都市生活极其重要的形象资料。
出示三张图片：
教师：第一张图是北宋画家绘画的皇宫贵族的场景，第二张图是宗教神话，第三张图是张择端绘画的汴梁百姓的画面。介绍张择端是百姓出生，因为绘画精髓因此进入宫中来到皇帝身边。
播放清明上河图第一部分郊外：
分析：（1）这幅画是汴梁的哪个地方？
最主要的颜色是什么？
只用黑色墨整幅画会不会显得单调？（出示课件）
总结：张择端运用浓淡、粗细、曲直、疏密等画法相结合，画面就不会显得单调。
板书：水墨上色、富有变化
（4）这幅画的末端出现了一对人物，猜猜他们要去做什么？
播放视频第二部分汴河：
教师：（1）介绍虹桥结构；
出示图片：小组讨论论桥上的人、船夫、乘客在看什么？
教师：当船上的桅杆要撞到桥梁，桥上的人会怎样？船夫又会怎样？乘客又会怎样？分析人物表情、心理特征。
表情分别是什么样子的，分析作者的厉害之处。教师：这幅《清明上河图》的人物最高只有两厘米。（教师给学生发一张两厘米的白纸，让学生在纸上画一个有表情、有动作的人物，体会绘画难度并且直面领略张择端绘画的厉害之处）
板书：细节刻画、生动细致
播放视频第三段街景：
教师：（1）分析汴梁城的街道怎么样？
用一个词来形容？
画家又是如何把他们安排在一起画面里面的？出示图片
有什么规律可循？总结：人物分布均匀，虽然人多，但错落有致。
板书：整体布局、多而不乱
给学生场景、纸质人物，让学生自己分配布局以及构图。
评价展示
把学生布局之后的画面放在投影下进行展示，并让同学们互相评价每组布局的可取之处与不足之处。
四、总结
1、请同学们自己谈一谈在学过本课之后对清明上河图的感受；
2、教师总结：（这幅画为什么会被称为中国十大传世名画）在这幅五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。《清明上河图》虽然场面热闹，但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”，官兵懒散税务重。从《清明上河图》中可以看到几个非常鲜明的艺术特色：1.构图采用鸟瞰式全景法，真实而又集中概括地描绘了当时汴京东南城角这一典型的区域。2.作者用传统的手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。画中所摄取的景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物，市招上的文字，丝毫不失。画面中，穿插着各种情节，组织得有错落有致，同时又具有情趣，所以这幅画作能被称为中国十大传世名画，在本课之后老师希望同学们在欣赏画作的时候可以关注里面的色彩、里面的结构、里面的人物或者这幅画到底画的是什么内容来欣赏。
五、板书设计

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