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(共18张PPT)
教科版（2019版）小学科学三年级上册 第二单元 空气
空气能占据空间吗
乌鸦是怎样喝到水的？
瓶子的水为什么会上升呢？
一、情境导入
想一想：空气会占据空间吗？
不会
会
聚焦
纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？
二、探究新知
探索一：压杯入水
1.在完好的塑料杯底粘上一 个纸团。
2.在水槽的水面上撒一些漂
浮物(如塑料泡沫），方便
观察水位变化。
3.把杯子慢慢地竖直倒扣在 水里。你观察到了什么？ 纸团湿了吗？
注意事项
1.纸团要紧贴在杯子底部。
2.将杯子慢慢的竖直倒扣在水中，水面要完全没过杯底，水中要有漂浮物。
3.取出杯子时杯口的水要擦干，再取出纸团并观察纸团是否被水浸湿？
4.观察杯子中的水位（漂浮物），并用“---”画出杯中的水位线。
5.完成学习单。
1、我观察到了水 （“进入”或“未进入”）杯中，纸团 （“湿了”或“没有湿”）。
2、说明了 。
水能占据空间。
未进入
没有湿
纸团没有湿。
探索二：扎孔观察
把纸团塞入另一个扎孔的杯子，然后压入水中。仔细观察，有什么变化？
注意事项
1.纸团要紧贴在杯子底部。
2.将杯子慢慢的竖直倒扣在水中，水面要完全没过杯底，水中要有漂浮物。
3.取出杯子时杯口的水要擦干，再取出纸团并观察纸团是否被水浸湿？
4.观察杯子中的水位（漂浮物），并用“---”画出杯中的水位线。
5.完成学习单。
我观察到小孔处出现了_____，说明水 了杯子里，空气被挤了出来。水位变_____（“高”或“低”），所以纸团 。
气泡
纸团湿了。
进入
高
湿了
探索三：打气观察
打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。空气能将水挤出杯子吗？
小组讨论
实验步骤
1.按住杯子，用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观察现象。
2.完成学习单。
我观察到，往杯中打入空气后，水位变_____（“高”或“低”）了，说明水被 ， 又重新占据了空间。
水被挤出去了。
低
挤出去了
空气
三、回顾课堂
四、研讨
在上面实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？
杯子竖直倒扣在水中，杯中水面会上升，但无法充满整个杯子；
在杯底扎个小孔后，水会充满杯子，将空气挤出去；
第三个实验：用打气筒打气后，空气有将水挤出去，并占据杯子的空间。
咦，原来空气和水是不能同时占据空间的！
课堂小结
这节课你收获了什么？
空气能占据空间。
五、布置作业
！
感
谢
观
看(共17张PPT)
空气能占据空间吗？
仔 细 观 察
团 结 协 作
大 胆 猜 想
积 极 举 手
空气能占据空间吗？
猜想
纸团会湿吗？
1.要把纸团固定好
2.纸杯要保持竖直
思考
为什么纸团不会湿呢？
因为空气占据了杯子的空间，所以水进不到杯子里。
如果我们想让水进入杯中，应该怎么做呢？
思考
杯子
纸团
水槽
钉子
1.扎孔之后杯子内水变 了。
多
2.纸团 。
3. 。
湿了
思考
如何让空气重新占据杯子的空间？
实验次数/结果 纸湿了吗？ 杯中有空气吗？ 空气占据了空间吗？
第一次实验 没有 有 占据了
第二次实验 湿了 没有 没占据
第三次实验 有 占据了
空气能占据空间吗？
空气能占据空间！
生活小妙招
谢 谢
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而(共11张PPT)
2.空气能占据空间吗？
第二单元 空气
乌鸦是怎样喝到水的？
瓶子的水为什么会上升呢？
我来想
纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？
空气不会占据空间，纸团会被打湿，水会进到杯子里。
纸团不会被打湿，空气会占据空间，水不会进到杯子里。
想一想：空气会占据空间吗？
猜想一：
猜想二：
探究新知
探索一：压杯入水
1.在塑料杯底粘上一个纸团。
2.将杯子竖直向下压入水中，观察此时水位线，等待一会儿，竖直取出杯子，擦干外壁，取出纸团，观察纸团是否打湿。
3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。你观察到了什么？ 纸团湿了吗？
纸团没有打湿。
杯子里有空气，空气占据了杯中空间，水就进不去了，说明空气可以占据一定的空间。
探索二：扎孔观察
1.在塑料杯底扎一个小孔，用塞子堵住小孔。
2.将杯子竖直倒扣入水，打开杯子底部堵住小孔的塞子，观察实验现象。
3.对比探索一，你能解释为什么会出现这种现象吗？
小孔处出现气泡，说明移开手指以后，水跑到杯子里面，空气被水挤出来了，所以水面变高了，空气占据的空间现在被水占据了，所以纸团湿了。
空气能占据空间。杯中只要是空气占据了空间，纸团就不会湿；如果空气被挤出去，水占据了空间，纸团就会被打湿，所以空气能占据一定的空间。
小结
课后拓展
有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？
因空气挤占水的空间,水被挤出
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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