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2.1《认识自己》教学设计
课题 2.1认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上
教材分析 《认识自己》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第二课的第一框题。这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
学习目标 1.通过分析董丽娜的案例和情景分析，能够理解正确认识自己的重要性。2.通过观看视频，情境分析，交流分享，能够掌握正确认识自己以及对待他人评价的方法。
重点 正确认识自己的重要性；正确认识自己的途径；正确看待他人的评价
难点 正确看待他人的评价
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 用猴子的故事视频导入，师提问：猴子的故事告诉我们什么道理？猴子最终正确的认识了自己，变成了一只出色的猴子，那么，同学们，你们认识自己吗？今天就我们一起走进第二课第一框《认识自己》的学习。 看视频，思考回答 用猴子的故事视频，激起学生兴趣，能初步感知正确认识自己的重要性。从而引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习1.正确认识自己的意义2.正确认识自己的途径3.怎样正确对待他人的评价？环节二：正确认识自己的重要性1.多媒体展示：我是一名初中学生，总觉得自己在学习上不够聪明，无论怎么努力成绩都提不上去，因此感到很沮丧。看到同学们在体育场上生龙活虎，而我体育成绩却很差，就越发觉得自己一无是处。想参加学校的文艺活动，展示一下自己的唱歌才能，可又担心唱得不好被人嘲笑，最终还是放弃了。 我似乎总是只看到自己的缺点，对自己的优点却视而不见。师提问：（1）这位同学正确认识自己没有？为什么？（2）如果她这样发展下去，会给她带来什么影响？师总结：（1）没有，因为她只看见自己的缺点，看不到自己的优点。（2）会让自己变得自卑，不利于自己的发展，可能还会影响到自己的人际交往和身心健康。正确认识自己，会给我们带来什么好处呢？我们来看董丽娜的事例。2.多媒体展示董丽娜的故事；董丽娜，1984 年生，辽宁大连人，中国传媒大学首位盲人研究生，中央人民广播电台播音主持。 她自幼失明，10岁时彻底看不见。董丽娜在盲聋学校完成学业后，学习中医推拿并从事按摩工作。 2006年， 她开始学习播音，2010年获“夏青杯”朗诵大赛二等奖，后成为“心目影院”节目嘉宾主持。2020年，她考入中传，2023年毕业。其奋斗经历激励了许多人。她为什么能够成功呢？ 来看下面一则材料：丽娜出生时就患有先天性眼病，仅有微弱视力，10岁完全失明，但她并未因此而消沉，她正确认识到自己对声音的热爱和天赋。尽管在求学过程中遇到诸多困难，她依然努力追求自己的梦想。她通过不断学习和训练，提高自己的播音能力，也让自己越来越自信，最终在播音领域取得了优异的成绩，成为了许多人的榜样，也结交到了很多朋友。师提问：丽娜的人生经历告诉我们正确认识自己会带来什么好处呢？师总结：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。怎样正确认识自己呢？环节三：正确认识自己的途径看多媒体展示的情景，师针对材料逐一提问： （1）她是通过什么方法来认识自己的？身材、相貌、体能、性别属于我们人的什么呢？师总结：（1）通过自我的全面分析来认识自己 ①从性格、气质、能力等心理特征来认识自己播放视频，师针对视频逐一提问：她是通过什么方法来认识自己的？性格、气质、能力属于我们人的什么呢？师总结：（1）通过自我的全面分析来认识自己②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己多媒体展示材料：在家庭中，我是子女，尽力承担自己的责任，关心家人，努力营造和谐的家庭氛围。在班级里，我是班干部，积极参与各项活动，与同学们友好相处，共同进步。师提问：她是通过什么方法来认识自己的？家庭中的子女，班级中的班干部是我们扮演的角色，这属于什么呢？师总结：（1）通过自我的全面分析来认识自己③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。4.多媒体展示：在一次班级活动中，老师组织同学们进行小组讨论。讨论结束后，老师让每个小组的成员互相评价。同学 A 对小明说：“小明，你在讨论中思路很清晰，提出的观点也很有见解，对我们小组的讨论很有帮助。”同学 B 说：“我觉得小明很善于倾听别人的意见，而且能够积极地参与讨论，表达自己的想法。”通过同学们的这些评价，小明认识到自己在思维能力和沟通能力方面的优点，这让他更加自信，也激励他在今后的学习和生活中继续发挥这些优势。同时，老师也对小明进行了评价：“小明，你在这次讨论中表现出色，但有时候可能会过于坚持自己的观点，不太容易接受别人的不同看法。这一点你可以注意一下，学会更加开放地对待不同的意见。” 老师的评价让小明意识到自己的不足之处，他决定在今后的交流中更加注重倾听和理解他人的观点，努力改进自己。师提问：小明是通过什么方式来认识自己的？他人的评价给小明带来了哪些好处？师总结：通过他人评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助子我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。他人评价都是客观吗？他人评价对我们来说，有坏处吗？我们来看看下面的内容；我是一名初中生，我觉得他人评价并不都是客观的。比如，有次我在运动会上没取得好名次，有些同学就说我体育不行。可我知道自己平时训练很努力，那次只是没发挥好。这让我明白，他人的评价可能会受多种因素影响，不一定准确。 他人评价对我们来说，有时也有坏处。像上次我参加朗诵比赛，有人说我声音不够洪亮，这让我一度很沮丧，甚至对自己的朗诵能力产生了怀疑，影响了后续的练习状态。怎样正确对待他人的评价？师总结：正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。具体怎么做呢？看书上P11的方法与技能。（学生朗读） 5.多媒体展示：小华通过以下的活动来认识自己： 在一次英语演讲比赛中，我精心准备，但表现不尽如人意。我发现自己在口语表达和舞台表现上存在不足。此后，我努力练习，在下次的比赛中取得了进步，证明了自己的提升。 参加社区志愿者活动时，我积极参与打扫卫生工作。我意识到自己做事认真负责，但体力和效率方面有待提高。之后，我加强锻炼，提高了劳动能力。 小组讨论中，我发现自己能较好地理解他人观点，但有时不敢坚定地表达自己的想法。之后，我努力克服，在交流中变得更加自信和主动。师提问：小华通过什么方式来认识自己？这种方式会给我们认识自己带来什么好处？师总结：（3）在生活实践中认识自己学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。师总结：2.正确认识自己的途径（1）通过对自我的全面分析来认识自己（2）通过他人的评价来认识自己（3）在生活实践中认识自己认识自己是不是一成不变的呢？为什么？师总结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 带着问题读教材，用铅笔进行勾画。请一个学生朗读讨论交流展示看看思考作答记笔记看材料思考作答思考作答看事例思考作答思考作答记笔记记笔记思考作答 培养学生自主学习的习惯。通过这个情景的分析讨论，认识到不正确认识自己带来的危害。启示学生要正确认识自己。通过对董丽娜故事的分析能让学生明白正确认识自己的重要性通过对视频、材料的分析讨论，能掌握正确认识自己的三种途径。通过这个活动，能让学生正确看待别人的评价，指导自己积极乐观的生活。通过对材料的分析讨论，能掌握在生活实践中来认识自己。
课堂练习 完成一份自我评价书 1.自我评价的三方面来分析认识自己 2.请老师和同学进行评价 3.回顾自己在生活实践中的表现，找出自己的优缺点。 结合以上内容，形成对自己的综合评价 写自我评价 真正做到学以致用，能正确认识
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？师带领学生对本节课内容进行回顾。 谈收获 使学生学会对知识进行总结复习，学会表达。
板书 第二课正确认识自我第一框认识自己1.正确认识自己的意义2.正确认识自己的途径3.怎样正确对待他人的评价？4.认识自我是一个过程
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导入新课
猴子的故事告诉我们什么道理呢？
正确认识自我
第二课
第一单元 少年有梦
（统编版）七年级
上
第1框 认识自己
1
核心素养目标
1.通过分析董丽娜的案例和情景分析，能够理解正确认识自己的重要性。
2.通过观看视频，情境分析，交流分享，能够掌握正确认识自己以及对待他人评价的方法。
自主学习，我快乐
1.正确认识自己的意义
2.正确认识自己的途径
3.怎样正确对待他人的评价？
正确认识自己
我是一名初中学生，总觉得自己在学习上不够聪明，无论怎么努力成绩都提不上去，因此感到很沮丧。
看到同学们在体育场上生龙活虎，而我体育成绩却很差，就越发觉得自己一无是处。
想参加学校的文艺活动，展示一下自己的唱歌才能，可又担心唱得不好被人嘲笑，最终还是放弃了。
我似乎总是只看到自己的缺点，对自己的优点却视而不见。
这位同学正确认识自己没有？为什么？
如果她这样发展下去，会给她带来什么影响？
正确认识自己
（1）没有，因为她只看见自己的缺点，看不到自己的优点。
（2）会让自己变得自卑，不利于自己的发展，可能还会影响到自己的人际交往和身心健康。
正确认识自己，会给我们带来什么好处呢？
名人故事
董丽娜，1984 年生，辽宁大连人，中国传媒大学首位盲人研究生，中央人民广播电台播音主持。
她自幼失明，10岁时彻底看不见。董丽娜在盲聋学校完成学业后，学习中医推拿并从事按摩工作。
2006年， 她开始学习播音，2010年获“夏青杯”朗诵大赛二等奖，后成为“心目影院”节目嘉宾主持。2020年，她考入中传，2023年毕业。其奋斗经历激励了许多人。
名人故事
丽娜出生时就患有先天性眼病，仅有微弱视力，10岁完全失明，但她并未因此而消沉，她正确认识到自己对声音的热爱和天赋。尽管在求学过程中遇到诸多困难，她依然努力追求自己的梦想。她通过不断学习和训练，提高自己的播音能力，也让自己越来越自信，最终在播音领域取得了优异的成绩，成为了许多人的榜样，也结交到了很多朋友。
丽娜的人生经历告诉我们正确认识自己会带来什么好处呢？
1.正确认识自己的意义
正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
怎样正确认识自己呢？
（1）通过自我的全面分析来认识自己
①从性格、气质、能力等心理特征来认识自己
2.正确认识自己的途径
她是通过什么方法来认识自己的？
身材、相貌、体能、性别属于我们人的什么呢？
生理特征
自我分析法
我身材适中，虽不算特别高挑，但比例还算协调。
相貌上，我有着普通却让我感到舒适的五官，眼睛不算大却很有神，鼻梁挺直。
体能方面，我有一定的耐力，能够完成一些常规的运动，但力量和柔韧性还有待提高。
我是女生，我接受自己的性别，并努力在这个性别角色中展现出自己的优点。
2.正确认识自己的途径
她是通过什么方法来认识自己的？
性格、气质、能力属于我们人的什么呢？
心理特征
自我分析法
（1）通过自我的全面分析来认识自己
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己
3.正确认识自己的途径
她是通过什么方法来认识自己的？
家庭中的子女，班级中的班干部是我们扮演的角色，这属于什么呢？
社会关系
自我分析法
（1）通过自我的全面分析来认识自己
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
在家庭中，我是子女，尽力承担自己的责任，关心家人，努力营造和谐的家庭氛围。
在班级里，我是班干部，积极参与各项活动，与同学们友好相处，共同进步。
2.正确认识自己的途径
(2).通过他人评价来认识自己。
在一次班级活动中，老师组织同学们进行小组讨论。讨论结束后，老师让每个小组的成员互相评价。
同学 A 对小明说：“小明，你在讨论中思路很清晰，提出的观点也很有见解，对我们小组的讨论很有帮助。”
同学 B 说：“我觉得小明很善于倾听别人的意见，而且能够积极地参与讨论，表达自己的想法。”
通过同学们的这些评价，小明认识到自己在思维能力和沟通能力方面的优点，这让他更加自信，也激励他在今后的学习和生活中继续发挥这些优势。
同时，老师也对小明进行了评价：“小明，你在这次讨论中表现出色，但有时候可能会过于坚持自己的观点，不太容易接受别人的不同看法。这一点你可以注意一下，学会更加开放地对待不同的意见。”
老师的评价让小明意识到自己的不足之处，他决定在今后的交流中更加注重倾听和理解他人的观点，努力改进自己。
小明是通过什么方式来认识自己的？
他人的评价给小明带来了哪些好处？
我是一名初中生，我觉得他人评价并不都是客观的。比如，有次我在运动会上没取得好名次，有些同学就说我体育不行。可我知道自己平时训练很努力，那次只是没发挥好。这让我明白，他人的评价可能会受多种因素影响，不一定准确。
他人评价对我们来说，有时也有坏处。像上次我参加朗诵比赛，有人说我声音不够洪亮，这让我一度很沮丧，甚至对自己的朗诵能力产生了怀疑，影响了后续的练习状态。
他人评价带来的好处
他人评价都是客观吗？他人评价对我们来说，有坏处吗？
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助子我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
怎样正确对待他人的评价？
3.如何正确对待他人的评价？
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
正确对待他人评价的具体方法
①用心聆听：心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。
②勇于面对：在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提听自己。
③注重沟通：当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与时方沟通交流，了解他们评价的练由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。
④理性应对：有时他人的诉价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
3.正确认识自己的途径
（3）在生活实践中认识自己
小华通过以下的活动来认识自己：
在一次英语演讲比赛中，我精心准备，但表现不尽如人意。我发现自己在口语表达和舞台表现上存在不足。此后，我努力练习，在下次的比赛中取得了进步，证明了自己的提升。
参加社区志愿者活动时，我积极参与打扫卫生工作。我意识到自己做事认真负责，但体力和效率方面有待提高。之后，我加强锻炼，提高了劳动能力。
小组讨论中，我发现自己能较好地理解他人观点，但有时不敢坚定地表达自己的想法。之后，我努力克服，在交流中变得更加自信和主动。
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
2.正确认识自己的途径
（3）在生活实践中认识自己
（1）通过对自我的全面分析来认识自己
（2）通过他人的评价来认识自己
认识自己是不是一成不变的呢？为什么？
4.认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂作业
完成一份自我评价书
1.自我评价的三方面来分析认识自己
2.请老师和同学进行评价
3.回顾自己在生活实践中的表现，找出自己的优缺点。
结合以上内容，形成对自己的综合评价
作业布置
完成同步解析
板书设计
第二课正确认识自我
第一框认识自己
1.正确认识自己的意义
2.正确认识自己的途径
3.怎样正确对待他人的评价？
4.认识自我是一个过程
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