资源简介

2 . 5 . 2珍惜师生情谊
【核心素养目标】
政治认同：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
道德素养：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 法治观念：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
健全人格：尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。
责任意识：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 【教学重点】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧。
【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师。 【教学过程】
一、导入新课
播放视频：《少年说》
思考：
1.你认为视频里老师和同学们的关系怎样 用一个词形容。 2.你认为要怎样才能达到以上你所说的状态
教师小结：师生关系的良好状态：亦师亦友。
课堂笔记：1.师生交往的理想而美好的状态 (P38)
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
二、讲授新课
活动一：探究与分享
思考：怎样才能建立良好的师生关系呢 这些做法合适吗 这是一种什么行为
小奇是语文“学霸”,课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老 师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。
思考：
(1)剧中小奇与老师是一种什么关系呢
(2)小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴
课堂笔记：2.★如何建立和谐的师生关系 (P38 -41)
①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐 的普通人，我们应主动理解、关心老师。
教师小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重， 意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的 优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和 态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
活动二：情景小剧场
(一)小奇，从小学习成绩优秀。进入初中后，他认为学习上只能靠自己解 决，上课时，老师精心引领和指导，他觉得啰嗦，总是心不在焉的状态。有些自 己觉得难的知识点就课下买书回家自己啃。结果半年后学习成绩不但没有进步， 反而倒退了许多。
思考：小齐该怎么做 (从态度、行动上思考)
(二)数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着 讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师， 明明有更简单的方法，我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。
思考：你觉得小奇的做法合适吗 为什么 他该怎么做 课堂笔记：3.我们如何对待老师的引领和指导 (P39)
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从 老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
课堂笔记：2.★如何建立和谐的师生关系 (P38 -41)
②真诚接受老师的引领和指导。
(三)小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文 老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发 现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
思考：
(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评
(2)你能给小奇提出怎样的建议
课堂笔记：4.★如何正确对待老师的表扬和批评 (P39)
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待 老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对 待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
课堂笔记：2.★如何建立和谐的师生关系 (P38-41)
③正确对待老师的表扬和批评。 活动三：师生矛盾
思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办
课堂笔记：5.与老师发生矛盾怎么办 (P39-40 方法与技能)
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
活动四：影视剧中风格不同的老师
播放视频：影视剧中风格不同的老师 讨论：
1.你还遇到过哪些风格的老师 2.你了解你的老师吗
3.老师在你心中的形象是怎样的 课堂笔记：老师风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题 的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
写一写，你喜欢什么风格的老师
课堂笔记：6.为什么会有风格不同的老师 (P41)
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 活动五：小林的老师
小林说：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜 欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。
讨论：
1.小林的想法对吗
2.如果你不喜欢某位老师的风格，你对学这门课的态度是
(
珍惜师生情谊
)
3.我们应如何正确对待不同风格的老师
课堂笔记：2.★如何建立和谐的师生关系 (P38-41)
④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 教师小结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老
师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们应该承认这种 差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉 近师生的距离。
作业：在明信片上写下你最想对某位老师说的话，并把明信片送给那位老师。 教师小结：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活 上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
三、课堂小结
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师，给予我 们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
四 、板书设计
课堂小结
师生交往的理想而美好的状态
如何建立 和谐的师 生关系 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益 友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人， 我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的 老师都有值得我们学习的地方。

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