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第2节　细胞是生命活动的单位（教案）
探究实践：观察草履虫的结构；制作动植物细胞模型；运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究草履虫的应激性，训练设计实验、得出结论等科学探究能力
科学思维：制作动植物细胞模型，展示和说明细胞的结构及功能，发展比较、归纳、建模等思维能力。 态度责任：形成规范操作显微镜的意识，体会使用显微镜观察草履虫结构、探究草履虫应激性的成就感。
生命观念：了解细胞各部分功能，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位，初步理解细胞的多样性和统一性，形成细胞结构与功能相适应的生命观念。
重点:1.能够熟练使用显微镜观察草履虫,描述草履虫的生命活动。
2.细胞是生命活动的单位。
难点:1.使用显微镜观察草履虫的形态结构和运动。
2.细胞核对生命活动控制的实验分析。
教学活动 设计意图
一、创设情境　导入新课 植物体和动物体都由细胞构成,细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动,细胞的生命活动是如何进行的呢 我们以草履虫为例来进行探究。 导入新课
二、问题引导　探究新知 (一)观察草履虫 教师:草履虫是一种个体微小、结构简单的生物,接下来我们通过显微镜来观察草履虫的结构。 1.观察草履虫的形态结构和运动 (1)制作临时装片:从草履虫培养液的表层吸取一滴液体,放在载玻片中央。在载玻片上的液滴里放几根棉花纤维,盖上盖玻片。 (2)用低倍显微镜观察:在低倍镜下观察,寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 了解实验步骤,锻炼学生的观察能力
2.讨论:(1)为什么从培养液的表层吸取培养液 (2)制作临时装片时为什么要放几根棉花纤维 师生共同总结: (1)草履虫是好氧生物,培养液表层氧气较多,草履虫较多。 (2)可以限制草履虫的运动,利于观察。 3.演示实验 学生观看PPT,熟悉方法步骤,准备动手进行实验。 　具体安排:6~7人一组,用时5分钟。 实验任务:描述草履虫的外形,描述草履虫躲避棉花纤维等障碍物的方式 学生:草履虫外形像倒置的草鞋底,只由一个细胞构成。遇到阻碍时,会采取后退的方式,改变方向,再试探着前进。 教师多媒体出示草履虫的结构图,学生自主学习教材图216草履虫的结构示意图,结合图示认识草履虫各结构。 4.探究草履虫的应激性 (1)根据教材的实验方案,在右侧培养液边缘放一小粒食盐。在另一片载玻片右侧培养液边缘放一滴肉汁。 请同学们说一下观察到的草履虫的两次移动方向。 学生:在右侧培养液边缘放一小粒食盐,右侧的草履虫向左侧移动;在右侧培养液边缘滴一滴肉汁,左侧的草履虫向右侧移动。 教师总结:食盐对草履虫来说是有害刺激,肉汁对草履虫来说是有利刺激,草履虫避开食盐而趋向肉汁,说明草履虫可以趋利避害,这种特性有利于草履虫的生存。 (2)提问:草履虫依靠哪些结构完成运动、呼吸、获取营养物质、排出代谢废物等生命活动 学生结合课本内容回答:草履虫利用口沟摄取食物,形成食物泡消化食物,靠纤毛运动,靠表膜呼吸,靠胞肛排出食物残渣,通过收集管和伸缩泡排泄水分和废物。 教师补充:细胞是生命活动的基本单位,单细胞生物虽然由一个细胞构成,但是一个细胞可以进行各项生命活动。 (二)细胞不断与外界环境进行物质交换 教师:通过前面的学习,我们知道细胞膜能控制物质进出细胞,草履虫也有类似于细胞膜的结构吗 学生结合教材认识到,草履虫表膜的作用与细胞膜的作用相似,主要是将细胞与外界环境隔开、控制物质进出细胞、保障细胞内物质的相对稳定等。 (三)细胞的生命活动需要能量 提问:草履虫的生命活动需要消耗能量,那么草履虫怎样获得能量呢 学生结合课本回答:草履虫从外界摄取食物,细胞质中的线粒体能够分解有机物释放能量,供给细胞的各项生命活动利用。 教师补充:动物细胞不含叶绿体,不能通过光合作用制造有机物,必须从外界获取食物。植物绿色部分细胞中含有叶绿体,能够利用光能把二氧化碳和水合成有机物,这不仅满足自身的需要,还可以直接或间接地给其他生物提供生命活动需要的能量。 (四)细胞核控制着细胞的生命活动 教师:细胞核是细胞中最重要的结构,对细胞的生命活动起着控制作用。下面我们通过科学家对变形虫的切割实验,认识细胞核的功能。 [实验一] 将一个变形虫细胞分割为两部分,一部分有完整的细胞核,另一部分为无核的细胞质团。有核部分能够生长,无核部分最终死亡。 通过观察实验,培养学生的思考能力和观察能力 认真观察草履虫对不同刺激作出的反应,总结其趋性。体会应激性是生物共有的特征 使学生明确单细胞生物一个细胞就可完成各种生命活动。同时帮助学生树立细胞是生物体结构和功能的基本单位的生物学观点 明确细胞膜的作用 使学生认识到细胞的生活需要能量
[实验二] 在分割后2~3天内,向无核的细胞质中植入一个新的细胞核,它就可以恢复正常的生命活动。 提问:通过科学家切割变形虫的实验,说明了什么问题 学生:细胞核对细胞的生命活动起着控制作用。 追问:为什么细胞核能成为细胞的控制中心呢 学生:细胞核中含有遗传物质,其中含有指导生命活动的遗传信息。 教师补充:细胞核是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。 (五)制作细胞模型 指导学生在家就地取材,用橡皮泥、凉粉、塑料袋、黑豆、白线,课外制作动物细胞模型,根据动物细胞的结构特点,将其各个结构展示出来,拍照或者下一节课带到课堂上展示。 构建遗传信息在细胞核中,细胞核控制生物的生长和发育这一理念
三、巩固运用　拓展提升 1.细胞具有一种结构,其功能像边防检查站,能对进出细胞的物质进行严格地“检查”,这是什么结构 2.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,请你解释医生这样做的原因。 学生小组讨论后回答: 1.细胞膜。 2.医生给危重病人注射葡萄糖溶液,是在给病人补充营养物质,以便细胞中的线粒体能正常工作,使病人尽快康复。
第2节　细胞是生命活动的单位
一、观察草履虫
1.草履虫的结构和功能
运动→纤毛;
呼吸→表膜;
取食和消化→口沟、食物泡;
排出废物→收集管、伸缩泡、胞肛、表膜
2.草履虫能够趋利避害
二、细胞不断与外界环境进行物质交换
细胞膜具有保护作用,能够控制细胞与外界的物质交换
三、细胞的生命活动需要能量
细胞质中的线粒体能够分解有机物释放能量,供给细胞的各项生命活动利用
四、细胞核控制着细胞的生命活动
细胞核是细胞中最重要的结构,对细胞的生命活动起着控制作用
　　本节课通过观察草履虫的形态结构、运动和应激性,使学生形成生物体结构与功能相适应的观点,细胞是生物结构与功能的基本单位。实验中注重培养动手能力和观察能力。同时结合实验观察来增强学生的学习兴趣,感受到微小生命的神奇,在学习中渗透环保意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第2节 细胞是生命活动的单位
探究实践：观察草履虫的结构；制作动植物细胞模型；运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究草履虫的应激性，训练设计实验、得出结论等科学探究能力
科学思维：制作动植物细胞模型，展示和说明细胞的结构及功能，发展比较、归纳、建模等思维能力。
态度责任：形成规范操作显微镜的意识，体会使用显微镜观察草履虫结构、探究草履虫应激性的成就感 生命观念：了解细胞各部分功能，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位，初步理解细胞的多样性和统一性，形成细胞结构与功能相适应的生命观念。
学习目标
重点
重点
难点
情境导入
植物体和动物体都是与细胞构成的，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种生命活动.细胞的生命活动是如何进行的呢？
观察草履虫
目的要求：
观察草履虫的外形及运动
材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
方法步骤：
（1）从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
（2）盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
1.观察草履虫的形态结构
思考
①为什么要在培养液的表层吸取草履虫的培养液？
②为什么要在液滴上放几丝棉花纤维？
草履虫的生活需要氧气。表层氧气多，草履虫的数量多。
因纤维丝限制，草履虫行动缓慢，便于观察。
草履虫的结构示意图
纤毛
表膜
口沟
食物泡
胞肛
收集管
伸缩泡
大核
细胞质
小核
细胞核
作为单细胞动物的草履虫是如何完成各项生命活动的呢？
靠纤毛的摆动旋转前进。
通过表膜完成。
通过口沟吞取食物。
通过食物泡消化食物。
由胞肛排出。
分裂生殖。
运动：
呼吸：
消化：
取食：
排出食物残渣：
生殖方式：
2.探究草履虫的应激性
草履虫向左侧运动
培养液
2.探究草履虫的应激性
草履虫向右侧运动
培养液
细胞膜是保证细胞正常生活的一道屏障，细胞膜将细胞与外部环境分开，起到保护作用；同时，细胞膜具有进行物质交换的功能，它既能选择性地从外界环境吸收细胞正常生活必需的物质，又能将细胞产生的废物排出到外界环境，这样，细胞与外界环境之间有序地不断进行物质交换，从而保证细胞进行正常的生命活动。
（二）细胞不断与外界环境进行物质交换
变形虫的各种生命活动都需要消耗能量，它是怎样获得能量的呢？
变形虫从外界环境摄取的食物中，含有大量糖类、脂肪、蛋白质等储存有能量的有机物，这些有机物主要在线粒体内进行分解,释放出储存的能量，供给细胞的各种生命活动利用。
（三）细胞的生命活动需要能量
变形虫的分割实验
（二）细胞核控制着细胞的生命活动
小结：
细胞核是细胞中最主要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。此外，细胞核在生物的遗传中也起着重要作用。
课堂小结
一、细胞通过细胞膜实现与外界的物质交换
二、细胞的生命需要能量
能量的转化通过细胞质来实现（线粒体，叶绿体）
三、细胞核是细胞生命活动的控制中心
四、细胞是生物体的生命活动单位
课堂练习
1.下列不属于单细胞生物的是（　　）
A．衣藻 B．草履虫 C．水蚤 D．细菌
2 .在草履虫培养液中添加少许菠菜汁,吸取表层培养液制成临时装片，显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色，该结构最可能是（ ）
A.食物泡 B.伸缩泡 C.液泡 D.细胞核
C
A
3.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是( )
A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．液泡
4.对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( )
A．细胞质 B．细胞核 C．细胞壁 D．线粒体
5.植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是( )
A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞膜
C
B
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第2节　细胞是生命活动的单位（习题）
1.下列各项中,属于单细胞生物的是( )
A.牛 B.杏树 C.草履虫 D.小草
2.用显微镜观察草履虫时,经常在载玻片上的培养液中放几根棉花纤维,其作用是( )
A.增加温度 B.增加营养 C.便于计数 D.限制草履虫的运动
3.如图为“探究草履虫的应激性”的实验,有关叙述不正确的是( )
A.图甲中,草履虫将朝食盐方向运动B.图乙中,草履虫将朝肉汁方向运动
C.该实验证明了草履虫能趋利避害D.草履虫通过纤毛的摆动进行运动
4.运动会上,运动健儿比赛时会消耗能量,能为细胞生命活动提供大量能量的结构是( )
A.细胞壁 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体
5.如图是动物细胞与外界进行物质交换的示意图,请根据图示分析,甲物质不可能是下列哪种物质( )
A.水 B.氧气C.二氧化碳 D.葡萄糖
6.控制花瓣不同颜色的遗传物质主要存在于细胞的( )
A.细胞质中 B.细胞核中 C.液泡中 D.叶绿体中
7.如图是草履虫的结构示意图,它的呼吸和运动的结构分别是( )
A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④
8.用冷水泡苋菜,水仍清澈,用热水泡苋菜,水会变成红色。如图表示水温与水变红程度的关联,据图分析控制色素进出细胞的结构和它能耐受的最高温度分别是( )
A.细胞膜,70 ℃ B.细胞膜,80 ℃ C.细胞壁,60 ℃ D.细胞壁,70 ℃
9.遗传信息的控制中心是细胞核,“伞藻嫁接”实验中将菊花形帽伞藻的假根(含细胞核)移接到伞形帽伞藻的柄上,你推测移接体上长出的伞藻帽的形状是( )
A.伞形 B.菊花形 C.有的伞形有的菊花形 D.无法推测
10.兴趣小组同学在池塘中采集到草履虫,并对草履虫进行了培养和观察。
(1)为了观察草履虫的摄食,同学们在草履虫培养液中加入了染红的酵母菌,并制成临时装片进行观察。
①在制作草履虫临时装片时,从培养液的　 　层吸取的液滴中草履虫数量较多。
②在显微镜下看到草履虫时,发现它体内某种结构被染成了红色,该结构最可能是　 　。
(2)野外采集到的池塘水中,除了有草履虫外,也常混有生命力更强、繁殖速度更快的四膜虫。查阅资料后发现:相比四膜虫,草履虫对牛肉汁更敏感。在载玻片的A侧滴池塘水,B侧滴牛肉汁,将两个液滴连通,如图所示。牛肉汁对草履虫是　 　(填“有利”或“有害”)刺激。一段时间后,草履虫会聚集在　 　侧,使用吸管收集培养即可。
答案：
1.C
2.D
3.A
4.D
5.C
6.B
7.D
8.A
9.B
10.（1）①表②食物泡
（2）有利 B
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【学习目标】
1.描述草履虫的生活活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位
2.练习使用高倍物镜，学习观察生物细胞的方法。
3.能够设计简单实验，探究草履虫的应激性。
【自主学习】
快速阅读教材43--47页，自主完成以下问题：
1.观察草履虫
（1）从草履虫培养液的 吸取一滴培养液，放在载玻片中央。
（2）在载玻片上的培养液滴中放几根 ，盖上盖玻片，用 观察草履虫的形态和运动。
（3）寻找一只运动缓慢的草履虫，转动转换器用 仔细观察草履虫的结构 。
2.探究草履虫的应激性
草履虫能够对外界刺激作出反应，趋向 刺激 ，躲避 刺激 。
3.草履虫结构图
4.草履虫由 构成，但是它却可以完成一系列的生命活动。如草履虫依
靠 的摆动在水中旋转前进；通过 从水中获得氧气并排除二氧化碳；利用 从水中摄取细菌、微小浮游生物等，形成 消化食物。不能消化的的食物残渣通过 排出；多余的水分和代谢产生的废物通过收集管和 排到细胞外 。
5. 将细胞与外部环境分开，控制着细胞与外界的物质交换。
6.草履虫细胞质的 可以将有机物分解，释放其中的能量 。
7.将一个变形虫细胞分割为两部分， 部分能够正常生长， 部分不久便死亡。由此可见 对细胞的生命活动起着控制作用。
8. 细胞是生物体的 单位。
【基础评价】
1. .在草履虫培养液中添加少许菠菜汁,吸取表层培养液制成临时装片，显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色，该结构最可能是（ ）
A.食物泡 B.伸缩泡 C.液泡 D.细胞核
2. 《爱莲说》云“予独爱莲之出淤泥而不染。”检测发现，莲花池中有重金属元素，但莲花细胞中却没有发现该种物质，则细胞中起关键作用的结构是 （　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
3.某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（　　）
A．甲组实验中的草履虫向食盐方向运动
B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动
C．草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应
D．草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一
4. 列细胞结构中，含有遗传物质的是（ ）
A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.液泡
5.植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是( )
A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞膜
6．课外活动中，某同学选用了以下材料制作动物细胞模型，其中最适合模拟细胞膜的是（ ）
A．山楂 B．红豆 C．琼脂 D．塑料袋
7. 下列细胞结构与其功能不相符的是（　　）
A. 细胞核——细胞的控制中心
B. 细胞壁——控制物质进出
C. 线粒体——将有机物中的能量释放出来
D. 叶绿体——将光能转变成化学能

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