资源简介

(共53张PPT)
第1课《彩排现场》
第五单元 弹拨乐彩排
（人教）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过欣赏弹拨乐器感受其音色的特点
艺术表现
能够熟悉乐器演奏的方式，辨析弹拨乐器的音色特点
创意实践
能用简单的肢体动作模拟乐器演奏
文化理解
通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。拓展学生对于乐器了解的音乐视野。
新课导入
02
同学们，中国乐器有弦乐器、打击乐器、吹奏乐器、弹拨乐器等，你们认识哪些乐器的名字？
新课导入
02
那你知道你熟悉的这些乐器是怎样演奏的吗？
新课导入
02
弹拨乐器
《彩排现场》
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的琵琶
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
琵琶(pipa)被称为“民乐之王”、“弹拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”，拨弦类弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入内陆木制音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现在用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦,右手五指弹奏。是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
下面我们聆听音乐《春江花月夜》《大浪淘沙》
新知讲解
03
大家听听“琵琶”的音色有什么特点？
音色清脆、饱满而透亮。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的西塔尔琴
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
西塔尔琴(西塔琴)印度拨奏弦鸣乐器。为木制长颈的琉特琴，是印度最重要及最流行的传统乐器，主要流行于印度北方和巴基斯坦等地。
下面我们聆听音乐《五彩缤纷的春节》
新知讲解
03
大家听听“西塔尔琴”的音色有什么特点？
西塔尔音色柔美、珠圆玉润，表现印度音乐中如怨如诉、婉转曲折的旋律，最具神韵魔力。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的三弦
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
三弦:又称"弦子"，中国传统弹拨乐器 ，其他少数民族也有类似三弦的乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。
下面我们聆听音乐《胡同印象》《风雨铁马》
新知讲解
03
大家听听“三弦”的音色有什么特点？
音色粗犷、豪放。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的月琴
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
彝族月琴，又称弦子。弹弦乐器。音箱圆形的称库竹、棱形的称八角琴。
下面我们聆听音乐《月琴赞》
新知讲解
03
大家听听“月琴”的
音色有什么特点？
月琴的音色清脆悦耳,节奏鲜明,轻轻弹动,如丝丝细雨;急促拨弄,犹如万马奔腾。
它的音量较小,高音清脆、中音明亮、低音丰满。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的吉他.
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
吉他(意大利语:Chitarra),又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器,通常有六条弦,形状与提琴相似。
下面我们聆听音乐《爱的罗曼斯》
新知讲解
03
大家听听“吉他”的音色有什么特点？
音色纯厚，细腻而多变，拥有丰富的和声和多声部的演奏能力，适合演奏不同时期、不同风格、不同民族的音乐。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的竖琴，你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
竖琴是弦乐器具有多个单独的串以一定的角度至其运行音板;用手指拨动琴弦。竖琴可以以各种方式制作和演奏,包括站立或坐着以及在管弦乐队或音乐会中演奏。
下面我们聆听音乐《c小调竖琴奏鸣曲》
新知讲解
03
大家听听“竖琴”的音色有什么特点？
竖琴具有无与伦比的美妙音色，特别是在演奏琶音音阶时，更有行云流水之境界，音量虽不算大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的曼陀林
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
曼陀林(Mandolin)是一种小型的弦乐器，形状与鲁特琴相似，演奏时一般采用塑料拨片拨动琴弦发声。梨形的琴身上有龟甲状的花纹，弧形的背版则由若干音梁支撑。一般它有四根或四组弦，调弦与小提琴一致。
下面我们聆听音乐《桑塔露琪亚》
新知讲解
03
大家听听“曼陀林”的音色有什么特点？
音色明亮
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的鲁特琴
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
鲁特琴是一种曲颈拨弦乐器。
下面我们聆听音乐《蝴蝶》
新知讲解
03
大家听听“鲁特琴”的音色有什么特点？
银铃般的音色。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的古琴
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,为中国最古老的弹拨乐器之一。
下面我们聆听音乐《流水》
新知讲解
03
大家听听“古琴”的音色有什么特点？
音色沉静古朴、音域宽广、音色多样、余音绕梁、含蓄、不张扬。
新知讲解
03
看，这是什么乐器？
新知讲解
03
这是弹拨乐器中的古筝.
你们看看这个乐器有什么特点？
新知讲解
03
古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。
下面我们聆听音乐《渔舟唱晚》
新知讲解
03
大家听听“古筝”的音色有什么特点？
新知讲解
03
古筝的音色特点主要体现在其优美、宽广的音域，丰富的演奏技巧，以及清澈、圆润、有弹性的基本音色。
课堂展示
04
下面请同学上台模拟弹拨乐器演奏
课堂拓展
05
同学们，下面我们欣赏视频
课堂拓展
05
同学们欣赏视频有什么感受？
课堂总结
06
《彩排现场》
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第1课《彩排现场》
【教材分析】
《彩排现场》是人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第1课乐器欣赏课。这节课通过让学生了解弹拨乐器的种类，以及弹拨乐器的特点，拓展学生的音乐视野，激发学生的音乐兴趣。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏弹拨乐器感受其音色的特点
(二)艺术表现
能够熟悉乐器演奏的方式，辨析弹拨乐器的音色特点
(三)创意实践
能用简单的肢体动作模拟乐器演奏
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。拓展学生对于乐器了解的音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够熟悉乐器演奏的方式，辨析弹拨乐器的音色特点
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作模拟乐器演奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，中国乐器有弦乐器、打击乐器、吹奏乐器、弹拨乐器等，你们认识哪些乐器的名字？
预设：回答问题
教师：那你知道你熟悉的这些乐器是怎样演奏的吗？
预设：回答问题
教师：今天我们就走进弹拨乐器的世界，它的名字叫作《彩排现场》。书写板书《彩排现场》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：看，这是什么乐器？（教师展示琵琶）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的琵琶，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：琵琶(pipa)被称为“民乐之王”、“弹拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”，拨弦类弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入内陆木制音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现在用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦,右手五指弹奏。是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。下面我们聆听音乐《春江花月夜》《大浪淘沙》
预设：欣赏
教师：大家听听“琵琶”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色清脆、饱满而透亮。看，这是什么乐器？（教师展示西塔尔琴）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的西塔尔琴，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：西塔尔琴(西塔琴)印度拨奏弦鸣乐器。为木制长颈的琉特琴，是印度最重要及最流行的传统乐器，主要流行于印度北方和巴基斯坦等地。下面我们聆听音乐《五彩缤纷的春节》
预设：欣赏
教师：大家听听“西塔尔琴”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：西塔尔音色柔美、珠圆玉润，表现印度音乐中如怨如诉、婉转曲折的旋律，最具神韵魔力。看，这是什么乐器？（教师展示三弦）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的三弦，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：三弦:又称"弦子"，中国传统弹拨乐器 ，其他少数民族也有类似三弦的乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。下面我们聆听音乐《胡同印象》《风雨铁马》
预设：欣赏
教师：大家听听“三弦”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色粗犷、豪放。看，这是什么乐器？（教师展示月琴）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的月琴，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：彝族月琴，又称弦子。弹弦乐器。音箱圆形的称库竹、棱形的称八角琴。下面我们聆听音乐《月琴赞》
预设：欣赏
教师：大家听听“月琴”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：月琴的音色清脆悦耳,节奏鲜明,轻轻弹动,如丝丝细雨;急促拨弄,犹如万马奔腾。它的音量较小,高音清脆、中音明亮、低音丰满。看，这是什么乐器？（教师展示吉他）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的吉他，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：吉他(意大利语:Chitarra),又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器,通常有六条弦,形状与提琴相似。下面我们聆听音乐《爱的罗曼斯》
预设：欣赏
教师：大家听听“吉他”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色纯厚，细腻而多变，拥有丰富的和声和多声部的演奏能力，适合演奏不同时期、不同风格、不同民族的音乐。看，这是什么乐器？（教师展示竖琴）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的竖琴，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：竖琴是弦乐器具有多个单独的串以一定的角度至其运行音板;用手指拨动琴弦。竖琴可以以各种方式制作和演奏,包括站立或坐着以及在管弦乐队或音乐会中演奏。下面我们聆听音乐《c小调竖琴奏鸣曲》
预设：欣赏
教师：大家听听“竖琴”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：竖琴具有无与伦比的美妙音色，特别是在演奏琶音音阶时，更有行云流水之境界，音量虽不算大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。看，这是什么乐器？（教师展示曼陀林）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的曼陀林，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：曼陀林(Mandolin)是一种小型的弦乐器，形状与鲁特琴相似，演奏时一般采用塑料拨片拨动琴弦发声。梨形的琴身上有龟甲状的花纹，弧形的背版则由若干音梁支撑。一般它有四根或四组弦，调弦与小提琴一致。下面我们聆听音乐《桑塔露琪亚》
预设：欣赏
教师：大家听听“曼陀林”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：其特点是需快速反复弹奏，以震音方式保持音响的持续，音色明亮。看，这是什么乐器？（教师展示鲁特琴）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的鲁特琴，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：鲁特琴是一种曲颈拨弦乐器。下面我们聆听音乐《蝴蝶》
预设：欣赏
教师：大家听听“鲁特琴”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：银铃般的音色。看，这是什么乐器？（教师展示古琴）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的古琴，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,为中国最古老的弹拨乐器之一。下面我们聆听音乐《流水》
预设：欣赏
教师：大家听听“古琴”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色沉静古朴、音域宽广、音色多样、余音绕梁、含蓄、不张扬。看，这是什么乐器？（教师展示古筝）
预设：回答问题
教师：这是弹拨乐器中的古筝，你们看看这个乐器有什么特点？
预设：回答问题
教师：古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。下面我们聆听音乐《渔舟唱晚》
预设：欣赏
教师：大家听听“古筝”的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：古筝的音色特点主要体现在其优美、宽广的音域，丰富的演奏技巧，以及清澈、圆润、有弹性的基本音色。
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台模拟弹拨乐器演奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：同学们欣赏视频有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。拓展学生对于乐器了解的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《彩排现场》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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