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第2节 细胞分化形成组织
【学习目标】
了解细胞分化形成组织，了解组织的概念。
识别人体的四种基本组织；识别植物体的主要组织，
【自主学习】
快速阅读教材58-61页，自主完成以下问题：
细胞分化
许多生物的生长发育都是从一个 开始的，这个细胞不断 形成许多形态、 、 类似的新细胞。在生长发育的过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是 。
形态 ，结构、 相同的细胞联合在一起形成了 。
2、人和动物具有四种基本组织
主要结构特征 功能 分布
上皮组织 细胞列 ，细胞间质 、 作用 身体表面内 。
结缔组织 细胞间质发达 具有支持、 、保护、 等功能 骨组织、血液、皮下脂 肪、 等
肌肉组织 主要由 细胞构成 具有 、 等功能 骨骼上、心脏壁上的肌肉、 的肌肉
神经组织 主要由 细胞构成 能够 ，产生并传导 大脑、脊髓
3、植物体的主要组织
功能 举例
保护组织 对内部各种组织起到 。
输导组织 运输
营养组织
分生组织
【基础评价】
1. 玩“你画我猜”游戏时，某同学画出图片，这表示的是（　　）
A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞死亡
2.下列关于人体上皮组织的叙述，正确的是（ ）
A.只是细胞分裂的结果 B.主要分布在心脏
C.具有保护功能 D.由血细胞构成
3. 心脏是人体血液循环的动力器官，构成这一器官的主要组织是（　　）
A．神经组织 B．肌肉组织 C．上皮组织 D．结缔组织
4.上皮组织的结构特点是（ ）
A.细胞排列紧密，细胞间质少
B.细胞间隙较大，细胞间质较少
C.细胞排列紧密，细胞间质多
D.细胞间隙较大，细胞间质较多
5. 甘蔗味道甘甜。深受人们喜爱，甘蔗茎中运输水和无机盐的组织属于（　　）
A．保护组织 B．营养组织 C．输导组织 D．分生组织
6. 关于细胞分裂、分化的描述，错误的是（　　）
A．皮肤由组织分化而来
B．细胞分化可形成不同组织
C．细胞分裂时染色体变化明显
D．草履虫通过分裂产生新个体
7、将下列人体的基本组织及各组织的主要功能用线连接：
A.上皮组织 ①产生和传导兴奋
B.肌肉组织 ②保护和分泌
C.结缔组织 ③连接、保护、支持、营养
D.神经组织 ④收缩、舒张
答案：
第2节 细胞分化形成组织
自主学习
1.（1）受精卵 分裂 结构 功能 细胞分化
（2）相似 功能 组织
2.
主要结构特征 功能 分布
上皮组织 细胞排列 紧密 ，细胞间质 少 保护 、 分泌 作用 管壁的内表面
结缔组织 细胞间质发达 具有支持、 连接 、保护、 营养 等功能 肌腱
肌肉组织 主要由 肌 细胞构成 具有 收缩 、 舒张 等功能 消化道壁
神经组织 主要由 神经 细胞构成 能够 接受刺激 ，产生并传导 兴奋
3.
功能 举例
保护组织 保护作用 叶的表皮等
输导组织 水分、无机盐和有机物 茎中的导管和筛管等
营养组织 贮存营养物质 番茄果肉等
分生组织 分裂产生新细胞 根尖的分生区等
基础评价
C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.A
6.A.上皮组织 ①产生和传导兴奋
B.肌肉组织 ②保护和分泌
C.结缔组织 ③连接、保护、支持、营养
D.神经组织 ④收缩、舒张
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第2节　细胞分化形成组织（教案）
科学思维：让学生基于生物学事实,运用比较、归纳阐释出“组织”的概念,使学生在学习过程中逐步发展理性思维。
生命观念：通过概述人体和植物体几种组织的特征及功能,形成生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
重点:1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.识别人体和植物体的几种主要组织。
难点:1.理解细胞分化形成组织。
2.认识人体和植物体的几种基本组织,了解其分布特点及功能。
教学活动 设计意图
一、创设情境　导入新课 我们已经知道许多生物都是由一个受精卵发育而来的。那么受精卵是如何发育成多细胞生物体的呢 生物体能由小长大,与细胞的生长和分裂、分化过程紧密相关。下面我们就来学习“细胞分化形成组织”。 激发学生的学习兴趣,导入新课
二、问题引导　探究新知 (一)人和动物具有四种基本组织 教师:在个体发育过程中,其中大多数细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,形成了多种多样的细胞,这个过程叫细胞分化。细胞分化形成了不同的组织。下面我们来认识人体不同的组织。 1.利用课件展示各种组织图片。 2.引导学生阅读课本第58~59页相关内容,思考人和动物的基本组织分别有哪些 学生:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 3.结合课本,引导学生了解各种组织的结构特点,完成教材第59页活动中表格。 学生回答:上皮组织:覆盖在身体表面和体内管腔的内表面,具有保护、分泌功能,如皮肤上皮起保护作用,小肠上皮具有分泌肠液的作用。 结缔组织:种类很多,具有支持、连接、保护、营养等功能,如骨组织、血液等。 肌肉组织:附着在骨骼上、心脏壁、消化道壁等,具有收缩、舒张等功能,如心脏壁上的肌肉等。 神经组织:分布非常广泛,神经组织构成一个通信网络,具有接受刺激,产生并传导兴奋的功能,如脑神经等。 (二)植物体具有多种组织 1.教师:现在我们知道了人体的四种基本组织,那么,植物体具有哪些主要组织呢,请同学们阅读课本第60~61页,认识植物的主要组织及作用。 学生回答:植物体具有营养组织、输导组织、分生组织、保护组织。 2.利用课件展示四种组织的图片,结合课本相关内容,师生共同总结植物体几种基本组织的结构和功能。 　师生共同总结: 名称结构特点分布功能分生组织细胞小,细胞壁薄,细胞核比较大,细胞质黏稠根尖、芽等处不断分裂产生新细胞输导组织分为导管和筛管根、茎、叶等处导管运输水和无机盐,筛管运输有机物营养组织细胞壁薄,液泡大叶肉、果肉等处贮存营养物质保护组织细胞排列紧密植物体表面保护、减少体内水分丢失等
3.活动:认识植物体的主要组织 教师准备一个成熟的番茄用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮,番茄表皮以内的部分是果肉细胞,切开果肉,可见一些“筋络”。 提问:表皮、果肉及“筋络”分别属于什么组织 学生交流讨论后回答:保护组织、营养组织、输导组织。 自主阅读教材,并通过列表比较,帮助学生识别人体的四种基本组织以及各组织的特点,培养学生的科学思维 从动物的组织引入植物的组织,使学生能够灵活转变思维 通过观察和自主阅读,认识植物体几种组织的分布和主要功能,引导学生形成结构与功能相适应的观点
三、巩固运用　拓展提升 1.某同学不小心划破了皮肤,他感到疼痛,这种感觉主要是由于皮肤中分布有哪种组织 2.表皮破损的水果容易发生腐烂,其主要原因是什么 学生思考后回答: 1.神经组织。 2.表皮属于保护组织,表皮被破坏后细菌易侵入。
第2节　细胞分化形成组织
人体基本组织
植物体的基本组织
见课件
　　本节教学过程中,最大的问题是学生并没有学习过有关人体组织与结构的内容,不好辨别人体的组织,只能是教师来讲,因此,这部分内容学生不能深入理解。教师要通过丰富的事实性知识帮助学生逐步建立起动植物体的基本组织的概念,并突破“分化”“组织”等难点内容。
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第2节 细胞分化形成组织
科学思维：让学生基于生物学事实,运用比较、归纳阐释出“组织”的概念,使学生在学习过程中逐步发展理性思维。
生命观念：通过概述人体和植物体几种组织的特征及功能,形成生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
学习目标
重点
重点
情 境导入
受精卵
分化
生长
分裂
细胞
分裂
生长
分化
数目增多
体积增大
种类增多
在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
一、人和动物具有四种基本组织
上
皮
组
织
结
缔
组
织
神
经
组
织
结
缔
组
织
肌
肉
组
织
1、上皮组织：
细胞排列紧密，细胞间质少。
分布在体表和体内管腔的内表面。
保护、分泌。
口腔上皮、皮肤上皮、小肠上皮等。
分布:
特点:
功能:
举例:
单层扁平上皮
单层柱状上皮
复层扁平上皮
2、结缔组织：
肌腱
骨
血液
皮下脂肪
分布:
特点:
功能:
举例:
细胞间质发达，细胞排列疏松。
分布最广泛。
支持、连接、保护、营养。
骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等。
3、肌肉组织：
分布:
特点:
功能:
举例:
骨骼肌
平滑肌
心肌
分布在骨骼、心脏、胃、血管等处。
主要由肌细胞构成。
收缩，舒张，使机体产生运动。
骨骼肌、心肌、平滑肌等。
4、神经组织：
分布:
特点:
功能:
举例:
脑、脊髓以及神经中。
主要由神经细胞构成。
接受刺激,产生并传导兴奋。
脑和脊髓中的神经组织。
人体四种 基本组织 主要结 构特征 主要分 布位置 功能
举例
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
细胞排列紧密，细胞间质少
体表和管腔内表面
保护、分泌
口腔上皮、小肠上皮、粘膜
细胞间质发达，细胞排列疏松
广泛
支持、保护、连接、营养
血液、淋巴、肌腱、脂肪、骨组织 等
主要由肌细胞构成
骨骼、心脏，胃，肠，血管
收缩、舒张
心肌、骨骼肌、平滑肌
由神经细胞构成
分布在脑、脊髓和神经
接受刺激，产生兴奋和传导兴奋
脑、脊髓
人体四种基本组织的主要特征、分布和功能。
二、植物体具有多种组织
营养组织
输导组织
保护组织
1.保护组织
结构特点
分布
功能
细胞排列紧密
保护作用
覆盖在植物体表面
2.营养组织
细胞壁薄，液泡大
有贮存营养物质的功能。
叶肉、果肉
分布
功能
结构特点
3.输导组织
管状结构
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
整个植物体
分布
功能
结构特点
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质粘稠
具有很强的分裂能力
根尖、茎尖、芽
4.分生组织
结构特点
分布
功能
名称 特点 分布 功能
植物的四种主要组织
保护
不断分裂产生新细胞
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
贮存营养物质
叶肉、果肉处
植物体表面
根尖、芽等处
根、茎、叶处
保护
组织
输导
组织
营养
组织
分生
组织
细胞小，细胞壁薄，细胞核比较大，细胞质黏稠
分为导管和筛管
细胞壁薄，液泡大
细胞排列紧密
走进生活
当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉。试说说甘蔗是由哪些组织构成的？
吃甘蔗的时，剥去的甘蔗茎坚韧的皮属于保护组织；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁，是因为甘蔗茎内有许多的营养组织；咀嚼之后被吐掉剩下的渣滓属于输导组织。
课堂小结
细胞
分化
组织
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
动物
植物
课堂练习
A
1.图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法。如图所
示的甲和乙分别表示细胞的哪个生理过程（　　）
A. 细胞分裂、细胞分化 B. 细胞分化、细胞分裂
C. 细胞分裂、细胞分裂 D. 细胞分化、细胞分化
3.大丽花”的叶肉细胞与茎的筛管细胞在形态、结构和功能上有显著差异，原因是（　　）
A．细胞分裂 B．细胞生长
C．细胞分化 D．细胞停止生长
C
4.近年来在果树栽培和树木移栽过程中常出现给树木输液的情况,输液时针头应插入树木中的（ ）
A.分生组织 B.保护组织
C.输导组织 D .营养组织
C
5.具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（ ）
A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织
6.下列人体器官与构成它的主要组织，对应不正确的是（ ）
A.心脏——肌肉组织 B.大脑——神经组织
C.唾液腺——上皮组织 D.胃——结缔组织
C
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第2节 细胞分化形成组织（习题）
1.大多数生物的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞是( )
A.受精卵 B.卵细胞 C.精子 D.神经细胞
2.骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血,这是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞(如下图),这一过程称为细胞的( )
A.分裂 B.分化 C.生长 D.癌变
3.佛山醒狮的设计原型是狮子,下列组织中狮子不具有的是( )
A.肌肉组织 B.营养组织 C.神经组织 D.结缔组织
4.“茶是故乡浓”,昭平有机茶享誉全国,制作有机茶的原料“茶芽”能够在较短时间内不断长出,一个月能收摘2～3批,对此起关键作用的是( )
A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.分生组织
5.下列关于人体组织及其功能搭配的叙述,错误的是( )
A.保护组织——保护和吸收
B.结缔组织——支持、营养、连接和保护
C.肌肉组织——收缩和舒张,使身体产生运动
D.神经组织——接受刺激,产生并传导兴奋
6.以下是植物的几种组织示意图,据图回答问题。
(1)根尖的部分细胞终生保持分裂能力,这样的细胞群称为　 　。
(2)芹菜叶柄里的细丝能够运输水分和无机盐,属于植物体的　 　(填字母)。
(3)番茄果肉属于营养组织,该组织的细胞壁薄,　 　较大,有贮存营养物质的功能。
(4)一般都分布在植物体的表面,具有保护柔嫩部分的功能的是图中
[　 　]　 　。
7.天气寒冷时在面部涂抹面霜有利于防止干燥,对面霜起到吸收作用的组织是( )
A.神经组织 B.结缔组织 C.上皮组织 D.肌肉组织
8.下列与骨中含有的主要组织属于同一类型的是( )
A.皮肤 B.心肌 C.血液 D.大脑皮层
9.江西首例脐带血干细胞移植成功,如图为干细胞的培养过程,有关说法错误的是( )
A.①过程中细胞不能无限长大B.②表示细胞分化
C.①表示细胞生长D.③过程中细胞的遗传物质未发生改变
10.小明的妈妈用番茄做菜时,经常先用热水将番茄烫一下,这样就很容易撕下番茄外皮,这层外皮属于( )
A.保护组织 B.分生组织 C.输导组织 D.营养组织
11.如图为人体细胞形成各种组织的示意图,有关叙述错误的是( )
A.①②③表示细胞分裂,④表示细胞分化B.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
C.图中a所表示的是神经组织D.心脏主要由图中肌肉组织构成
12.阅读材料,回答下列问题。
经研究发现,柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分,故有降血糖、降血脂、美肤养颜等功效。经常食用,对血管硬化、糖尿病等疾病有辅助治疗作用,对肥胖者有健体养颜功效。
(1)柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分,柚肉属于　 　组织。
(2)柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色“筋络”,在植物体中的作用是
　 　。
(3)柚子刚结出时很小,后来能不断长大,主要是由于柚子中存在　 　组织。
(4)柚子皮破损的柚子容易腐烂,说明了柚子皮属于　 　组织。
答案：
1.A
2.B
3.B
4.D
5.A
6.（1）分生组织
（2）C
（3）液泡
（4）A保护组织
7.C
8.C
9.B
10.A
11.B
12.（1）营养
（2）运输水、无机盐和有机物
（3）分生
（4）保护
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