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第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
第1课 远古时期的人类活动
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间：2024年9月2日 上课时间：2024年 月 日
教学内容 远古时期的人类活动 课型 新授
教学目标 1.阅读地图，知道元谋人、郧县人、蓝田人、北京人等旧石器时代原始人类及其文化遗存。(时空观念、史料实证) 2.通过探究化石等史料，知道北京人的特征和生产生活状况，了解北京人发现的意义。比较了解元谋人、北京人、山顶洞人的生产、生活状况。（唯物史观、历史解释） 3. 认识到中国是人类的发源地之一，激发我们的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。（唯物史观、家国情怀）。
教学重点 北京人的发现。
教学难点 北京人的特征。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？(让学生思考后回答) 师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？ 今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。
二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 阅读课文p4-p7，找到以下问题答案：（3分钟） 1.我国境内的远古人类有哪些？
2.元谋人、北京人、山顶洞人发现的地点、距今时间、生产生活状况、地位分别是什么？
3.新旧石器时代的区别。
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 1.元谋人的距今时间和地点？懂得哪些技术？元谋人的历史地位？ (1)元谋人距今约170万年，云南元谋县(长江流域)； (2)制作工具和使用火； (3)是我国境内目前已确认的最早的古人类。 2.分析比较北京人与山顶洞人的地点、体形特征、生产与生活情况。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 一：我国境内的古人类 我国境内的远古人类
读图学史
思考：观察地图，中国境内远古人类分布特点是什么？ 1.数量众多，分布范围广泛。 2.主要集中在大江大河流域，特别是分布在长江、黄河流域。 思考：通过对元谋人、郧县人、蓝田人遗址的研究，它们有什么共同点？ 共同点：研究遗址可知，①他们已经能够制作和使用工具； ②可能会使用火。 二 北京人 1．图片展示：分别展示《北京人头盖骨》《北京人复原头像》。 2．学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。 提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。 3．图片展示： 4．观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同？(方法点拨：从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析) 提示：学生讨论回答。 5．教师补充：北京人保留了猿的某些特征。 6．图片展示：北京人制作的石器 7．学生自主学习：阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片，了解归纳北京人使用的工具情况。 8．提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动？ 提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。 三 山顶洞人 1．图片展示： 2．教师提问： (1)山顶洞人生活在距今约多少年？(2)他们的样貌有什么特征？ 提示：(1)距今约3万年。(2)模样和现代人基本相同。 3．分析比较：山顶洞人与北京人相比进步在哪里？ 提示： 北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。 北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。 北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。
五、训练反馈检测自评 1.课后活动1、2题。 2.列表比较元谋人、北京人、山顶洞人的距今时间、发现地点、体形特征、生产工具、生活等。
六、课堂小结总结提升 同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。
作业设计 第1课同步练习册
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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