资源简介

《书戴嵩画牛》教案
【教学内容】：
统编教材六年级上册第七单元第22课文言文二则
【教材分析】:
《书戴嵩画牛》是义务教育教科书六年级上册第七单元的一则短小的文言文，讲的是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。本文是北宋文学家苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲一件趣事：四川有一位杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛独处时尤其真爱。他用玉做了画轴，用锦囊装了起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士笑笑，也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的简单的故事，却给人以深深的启示：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习，但不一定都是正确的。
【教学目标】:
1.读准“处”“数”、“好”、“曝”的读音，把握朗读的顿停，读通课文。
2.学生结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
【教学重点】:
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解古文的学习方法，通过注释和已掌握的文言基础，读懂文章的意思。
3.理解课文内容，能用自己的话来讲讲这个故事。
【教学过程】
自我介绍，课间谈话苏轼、苏轼的诗词和题跋
导入课题
1.读题目——书的意思，断句(强调文言文）
2.认识戴嵩，以及《斗牛图》(板书《斗牛图》）
初读课文
读通课文
自读出示自学要求：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
指名学生朗读，相机正音(多音字处、好、数、曝的读音和意思)，指导学生读通全文。
各种读全文。（注意读通、读顺和读出节奏）
小结：文中提到的两个重要人物及事件。
理解文意
1.学习文言文的方法（借助文中的注释、联系上下文、请教他人等）
2.借助注释，合作学习，说说文章的意思
(1)出示第一段文言文，并演示“锦囊”和“玉轴”。
(2)出书第二段，出示第一个“之”指代词，《斗牛图》，第二个“之”
指牧童讲的话。
(3)朗读全文后，说意思。
知人，趣读品悟
再次边读边划；（请同学们来用横线画出写杜处士的句子，用括号画出写牧童的句子。你再用一两个词写一写他们对待斗牛图各自不同的态度。）
反馈，讨论，还可以引导学生做一做动作；（同样是一幅斗牛图，两个人却有着不同的态度。接下来咱们就来好好读读文章，感受文章的趣味）。
处士的句子。你读出来做一个什么样的杜处士呢？
出示：爱书画，“常以自随。”（读出杜处士对《斗牛图》的珍爱，想象杜处士会再什么时候带这幅画。）
（2）写牧童的句子。
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“牛斗力在角尾搐入两股间，今乃掉尾而斗谬矣。”（引导想象画面，读出牧童的天真可爱，做做动作，想象他在笑谁？并讨论观点、理由和品质）
（3）杜处士，笑而然之。（对比两人的笑，感受人物的不同表现，可再现情景，品悟人物品质）
再读原文后，悟理
“耕当问奴，织当问婢。”——画画 当问（画家），病当问医,食（烹）当问厨等 四、讲故事
1.故事的要求：
（1）选择其中一个角色，练习讲故事；
（2）创意讲故事，并评议。
2.进行表演讲故事，并评议；
五、关于《斗牛图》的千古争议
1、出示两幅斗牛图，提出疑点；
2.观赏斗牛视频。（机动）
总结：一幅画，引发了一个重要的话题——艺术的真实性，这个问题我们下节课再来讨论吧！我们再看这聊聊的93个字，把我们中国传统的画作之美、语言之美巧妙的融为一体，这就是文言文的简约凝练。

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