资源简介

(共35张PPT)
第一章 走进物理世界
第2节 测量长度和时间
2024
秋季新教材版
八年级上册沪粤版
教学
目标
新课
导入
课堂小结
用刻度尺测量长度
课堂
练习
测量时间
目录
知道长度和时间的测量结果是由数值和单位组成的；知道测量有误差及减小误差的方法。
使用适当的工具测量长度和时间、单位换算、长度的测量方法、误差的理解及减小误差的方法（核心）
认识比较法来鉴别物体；掌握刻度尺和停表的使用方法；会利用图表来处理数据。
通过动手测量，激发学生学习兴趣，养成实事求是的科学素养及良好的实验习惯。
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
教学目标
新课导入
生活再体验
用眼睛观察甲、乙、丙、丁四幅图，在图甲中两根黄色的线段一样长吗？在图乙中两条红色的线是直线段还是曲线段？图丙中的图是动的还是静止的？图丙找那个的中间橙色的圆一样大吗？
甲
乙
丙
丁
新课导入
我们的生活中经常需要比较，但是有些比较无法通过观察直接得出结果，还需要进行定量的比较——测量来实验。
思维方法
比较法：在生活和学习中，为了研究和学习要经常用到比较的方法。测量就是一种定量的比较，是指将被测量与具有计量单位的标准量在数值上进行比较。例如对长度、时间的测量都是定量比较的过程。
用刻度尺测量长度
阅读与感悟
阅读课本P9—P10，思考以下问题：
1、_____________叫做单位；为什么要规定国际单位制？
2、长度的基本单位是_________；符号为___________；1983年的第17届国际计量大会如何规定长度的？
3、生活中常用的单位有哪些？它们之间如何进行单位换算？
用刻度尺测量长度
长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
2．常用单位：
千米（Km） 米（m） 分米（dm）
毫米（mm） 微米（um） 纳米（nm）
1cm
长度单位间的换算关系
1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm
换算关系：
用刻度尺测量长度
方法归纳
1m=106 m 1 m=10-6m 、 1m=109nm 1nm=10-9m
用刻度尺测量长度
例题解析
【例】下列长度单位的换算正确的是（ ）
A.96nm=96×10-3=9.6×10-2μm
B.9.6cm=9.6×10mm=96mm
C.96cm=9.6cm×10=96mm
D.9.6cm=9.6÷10m=0.096m
【方法技巧】进行长度单位换算时，数字不变，乘以目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可，如图：
数字不变
将原单位改为目标单位
目标单位与原单位之间的进率
用刻度尺测量长度
刻度尺
1、长度测量的基本工具—刻度尺
长度测量的工具还有：刻度尺、游标卡尺、卷尺、皮尺等。
你知道这些测量工具该怎么用吗？如何准确的读数呢？
用刻度尺测量长度
正确使用刻度尺
1、长度测量是最基本测量。
2、刻度尺是测量长度的基本工具。
用刻度尺测量长度
比较精确的长度测量工具
用刻度尺测量长度
认识刻度尺并用刻度尺测量长度
三认：
使用前认清刻度尺的零刻度线、量程、分度值.
零刻度线
分度值
量程
单位
分度值：相邻的两刻度线间的距离。
用刻度尺测量长度
五会：
会选：
根据测量对象，选取量程合适、分度值合适的刻度尺
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用 .
2、测量铜丝的直径需用 .
卷尺(分度值1cm)
卡尺(分度值0.1mm)
用刻度尺测量长度
会放：
即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
用刻度尺测量长度
会看：
视线与刻度尺尺面垂直。
（或视线正对刻度尺的刻度刻度线）
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
用刻度尺测量长度
会读：
读数时，要估读到分度值的下一位。
２.７８cm
用刻度尺测量长度
分度值 ；
准确值
估读值
物体长度 .
分度值 ；
准确值
估读值
物体长度 .
用刻度尺测量长度
会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
２.７８cm
数字
单位
准确值
估读值
准确值为： 估读值为:________
此时物体长度为： 。
2.7cm
2.78cm
0.08cm
用刻度尺测量长度
测量对象 刻度尺的分度值 单 位 长 度 宽 度
课 本
作业本
　[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度
用刻度尺测量长度
误差
测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
２、仪器本身不准确 。
３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消
除,只能尽量的减小。
用刻度尺测量长度
误差
减小误差的办法:
①校准测量工具;
②改进测量方法;
③选用精确度高的测量工具;
④多次测量求平均值。
误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的 。
用刻度尺测量长度
活动2 用图表处理数据
身高h /cm 150≤h＜153 153≤h＜156 156≤h＜159 159≤h＜162 162≤h＜165 165≤h＜168 168≤h＜171 171≤h＜174 174≤h＜177 177≤h＜180
学生数/人 2 4 3 5 7 9 7 2 1
1
列表法：是指在记录和处理数据时，通过将数据列成表格进行分析。它的优点是简洁、易懂，有助于找出物理量之间规律性的联系，有助于发现问题和分析问题。
直方图：又称柱状图，是一种统计报告图。直方图一般用横轴表示数据类型，纵轴表示分布情况
请你仔细观察直方图，完成下列填空：
（1）这个班的学生身高集中在_____________cm至_____________cm范围内。
（2）身高为159~171（不含）cm的学生数占学生总数的百分率为_______________。
测量时间
时间的单位
1min＝60s
1h＝60min
1ms＝10-3s
1μm＝10-6s
1、时间的国际单位是秒，符号s
2、时间单位的换算
常用的时间单位有：时（h）、分（min）、秒（s）、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）。
测量时间
测量时间的工具
测量时间的用具有钟、表；在运动场和实验室经常用停表（或叫秒表）。
测量时间
用表测量时间
请你仔细观察图示秒表：
（1）大表盘一周代表的时间是（ ），
分度值是（ ）
（2）小表盘一周代表的时间是（ ），
分度值是（ ）。
30s
0.1s
15min
1min
测量时间
必做实验
用表测量时间
选择合适的计时工具，测一测自己的脉搏跳动10次、80次所需要的时间，以及1min内自己的脉搏跳动的次数，把测量结果填在表格中。
脉搏跳动次数 所需时间
10次
80次
1min
对班上同学1min内脉搏跳动次数做一次统计，将测量结果用列表法表示出来。
测量时间
信息浏览
统一度量衡
阅读教材P14的信息浏览的内容“统一度量衡”回答以下问题：
1、秦始皇为什么要统一度量衡？
2、秦始皇统一度量衡的意义有什么？
围绕此话题写一篇200字的小报告。
课堂小结
课堂练习
考点一：刻度尺的使用及读数
【典型例题1】
小辉同学用一把刻度尺测一块泡沫塑料板的长度,五次测量的数据分别为：15.80cm 15.82cm.15.81cm 15.58cm 15.79cm
（1）请写出他测量错误的数据；
（2）泡沫塑料板的长度应为多少？（写出计算步骤）
【答案】（1）15.58cm；（2）15.81cm
课堂练习
【迁移训练1】
如图所示，小明用刻度尺测量物体的长度。
【答案】甲 0.1 5.30 取平均值减小误差 26.42 26.01
（1）在测量物体的长度时，读数正确的是图______，所用刻度尺的分度值为______cm，铅笔的长度为______cm。（2）用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是______，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.01cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是______cm，该课本的长度应为______cm。
课堂练习
考点二：时间的测量及停表的使用
【典型例题2】
如图乙所示，停表的读数为______s。
【答案】104
课堂练习
【迁移训练2】
甲图中铅笔的长度是 _____cm，乙图中停表秒针盘的分度值是 _____s，停表读数是 _____s。
【答案】2.50 0.1 338.5
ENDING!
2024
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谢谢观看

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