资源简介

(共27张PPT)
视频中的机器人会跳舞，
它是生物吗？
第一章
认识生物
第二节
生 物 的 特 征
2024人教版.七上
第一单元.生物和细胞
授课教师：xxx
学习目标
通过观察，比较生物和非生物的区别。
01
02
03
举例说明生物具有的共同特征 。
加强保护生物的意识。
学习任务一
观察下面两幅图片，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。
观察·思考——生物与非生物
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物
因为钟乳石的形成是一个无机物堆积的过程，而不是生物的生长过程。
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
3.你能判断下列物体是否有生命吗？
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
怎样判断一个物体是否有生命？
3.你能判断下列物体是否有生命吗？
请阅读教材12-14页，
试着归纳总结生物的共同特征。
学习任务二
生物的特征
观察下面两幅图片，你能说出它们有什么共同点吗？
学习任务二
生物的特征
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
特征1：生物是由细胞构成的。
学习任务二
生物的特征
细胞是生物体结构和功能的基本单位
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
人体神经细胞
植物叶肉细胞
真菌细胞
细菌细胞
病毒结构图
动图中的生物在干什么？
学习任务二
生物的特征
捕食
特征2：生物的生活需要营养。
学习任务二
生物的特征
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出白身需要的前萄糖、定粉等有机物。
特征2：生物的生活需要营养。
学习任务二
生物的特征
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。
特征3：生物能进行呼吸。
学习任务二
生物的特征
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸鱼的呼吸
植物通过气孔呼吸
特征3：生物能进行呼吸。
学习任务二
生物的特征
少数生物可以进行无氧呼吸。
特征4：生物能对外界刺激作出反应。
学习任务二
生物的特征
含羞草受到触碰，
叶片合拢
狮子追捕牛群，
牛群发现后奋力逃跑
特征5：生物能生长、发育和繁殖。
学习任务二
生物的特征
植物的生长发育
人的生长发育
特征6：生物都有遗传和变异的特性。
学习任务二
生物的特征
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子代间以及子代个体间的差异性
学习任务二
生物的特征
特征7：生物能够排出体内的废物。
人类可以通过呼气、排汗、排尿等方式将废物排出体外
植物可以通过落叶带走一部分废物。
学习任务二
生物的特征
生物能够适应一定的环境，也能影响环境。
想一想，生物还有其他特征吗？
不同环境中的雷鸟
人类活动造成环境污染
课堂小结
生物的特征
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的；
2.生物的生活需要营养；
3.生物能进行呼吸；
4.生物能对外界刺激作出反应；
5.生物能生长、发育、繁殖；
6.生物都有遗传和变异的特性；
7.生物能排出体内产生的废物；
练习与应用
1.请在教材15页上完成
2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
（1）朵朵葵花向太阳： ；
（2）野火烧不尽，春风吹又生： ；
（3）种瓜得瓜，种豆得豆： ；
（4）一母生九子，连母十个样： ；
（5）红豆生南国，春来发几枝： 。
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长、发育和繁殖
生物具有遗传的特性
生物具有变异的特性
生物能生长、发育
3.判断下列说法是否正确
（1）能够运动的物体一定是生物（ ）
（2）植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体（ ）
（3）“一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传
现象 （ ）
（4）生物都是由细胞构成的（ ）
练习与应用
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×
×
√
拓展应用
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周国长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与蒸类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的度物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于蒸类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 请说明理由。
(2)珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么
拓展应用
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周国长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与蒸类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的度物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于蒸类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 请说明理由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生命现象。
珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。
拓展应用
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周国长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与蒸类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的度物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于蒸类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
(2)珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么
近海区可获得更多的阳光，有适宜的温度，利于藻类生长，为珊瑚虫提供充足的氧气。

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