资源简介

教学内容 八年级上册道德与法治《维护秩序》
教学目标 政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩 序的关系。 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明 的社会成员。 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，遵 守法律等规则。 健全人格：理解个人与社会、国家关系，能够维护社会秩序，适应 社会规则的变化。 责任意识：关心社会，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩 序和规则，有担当精神。
教学重点 社会秩序对人民生活的重要性 规则的概念和作用
教学难点 解释规则如何维系社会秩序，以及规则维护对社会秩序的重要性 引导学生在案例分析中掌握分析问题的基本方法，培养思辨能力、 交际能力和集体荣誉感
教学过程
导入 【案例导入】张洋等人黑社会性质组织垄断赌博和非法“带路”逃 费。张洋黑社会性质组织成员众多，组织结构稳定，组织层级和职 责分工明确，组织纪律规约严格，通过拉拢、腐蚀交警、运管、派 出所部门的国家工作人员及具有“社会影响力”的社会人员，非法 垄断当地赌博和“带路”逃费等非法行业，有组织地实施了开设赌 场、敲诈勒索、寻衅滋事、行贿、聚众斗殴等大量违法犯罪活动， 非法获取经济利益127.3万元。 思考：该案对社会有什么影响 学生： 教师：黑社会性质组织为追逐非法经济利益，不择手段，无所不用 其极，往往涉足钻营赌博、“带路”等非法灰色地带，实施非法操 纵、控制，已经严重危及正常的生产生活秩序，必须严厉打击，绝 不手软。
授新课 【探究一】展示图片：
有序搭求电梯
思考：观察图片，思考什么是社会秩序 学生： 教师：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序就是指有 条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。社 会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。 公共场所秩序是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定 的公共行为准则。 公共场所主要是指人员聚集量大，流动量大的地方。 如：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览 馆等。 【看图识秩序】 【探究二】 思考：从道路改造前后的对比图，我们可以感受到什么 学生： 教师：有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好， 激发我们对生活的热情。 【探究三】小明住在一个人口密集的社区，但这里的秩序却让他倍
感头疼。每天下班回家，他都要在狭窄的道路上寻找停车位，因为 乱停车现象实在太严重了。除了停车问题，社区里的摊点也是随处 可见，乱摆放的现象让人眼花缭乱。小明曾经试过向摊主们提意见， 但效果并不明显。更让他无法忍受的是，一些私家车根本不按规定 停放，经常堵住消防通道和行人通道，给居民的生活带来极大的不 便。面对这些问题，小明决定不再沉默。他开始积极与社区工作人 员沟通，反映居民们的意见和诉求。在他的努力下，社区秩序逐渐 得到了改善，居民们的生活质量也得到了提升。 思考：社会秩序对我们的生活有多重要 学生： 教师：社会正常运行需要秩序，有了良好的社会秩序，社会才能正 常运转。大家有序占据一定的社会资源，自觉承担相应的社会责任 才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾、从而提高社会运行效率，降 低社会管理成本。 【探究四】战乱之下的国家状态——躲进地铁站，陷入恐慌、因恐 惧不敢外出；交通拥堵，大量居民撤离至其他国家。 思考：战争使乌克兰人民的生活发生了怎样的改变 由此可见社会 秩序有何作用 学生：在混乱、危险的社会环境中，人民无论从生理上还是心理上 都感受不到生活的美好。居民撤离其他国家，留在本国的民众不敢 外出，社会难以正常运行。 教师：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会 环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财 产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发 对生活的热情。 【材料分析】材料一：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优 先，壮者靠后”的规则有序撤离。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方权利与义务。 本店属于穆斯林回族清真饭店，请各位顾客不要把猪肉食品和酒类 带进来。 溶江中学校规规定，学生在校期间要穿校服入校；要认真听课， 按时完成作业；禁止打架斗殴 ······
2分钟讨论：材料中有哪些规则 如何理解规则 规则有什么作用 学生： 教师：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默 契与共识的基础上形成的。 材料二：
1、上下楼梯靠右行 2、不准在教室内喧哗 3、尊敬师长、关心同学 4、禁止打架斗殴 5、等等 同桌讨论：说说学习、生活中常见的规则有哪些 并试着梳理归类。 学生： 教师：社会规则的分类：道德、纪律、法律 材料三：某校的学生违规处分条例 中 学 学 生 违 规 处 分 条 例 ( 一 ) 第二条学生穿戴应整洁、大方，标志佩戴整 齐。有以下情况之一者，给予批评教育或警告处分 (一)男生留长发、女生烫发、披发，染发、光头 等怪异发型的 (二)佩戴首饰：穿奇装异服的； (三)穿高跟鞋、拖鞋进入教学区；在规定时间内未 穿校服达3次的；赤膊的 (四)无故不带校园卡达3次的。 第三条学生要举止文明。应讲卫生自觉保持环 境整洁。有以下情况之一者，给予批评教育或警告处 分 ： (一)对同学叫侮辱性绰号的；讲脏话，辱骂他人的 (二)乱吐痰、口香糖的；乱扔纸屑、果皮、塑料袋 等的；从楼上往楼下倒水、扔杂物的：无故不打扫 切块包干区”卫生 思考：对违规行为进行处分，有何意义 学生：
教师：①社会规则明确社会秩序的内容。社会规则告诉我们应该如何安 排社会生活各方面的关系，以及如何处理好与他人、社会的关系，使大 家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 ②社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、 纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 既有法律、纪律等规定的强制性措施 也有道德、风俗等包含的非强制性手段
课堂小结 维护秩序 社会生活 有秩序 维护秩序 靠规则 1.社会秩序的含义和种类 2.社会秩序 (1)社会正常运行需要秩序 的作用 ( 2)社会秩序是人民安居乐业的保障 1.社会规则的含义和种类 (1)社会规则明确社会秩序的内容 2.社会规则 的作用 (2)社会规则保障社会秩序的实现 ( 与社会秩 序的关系)
课堂练习 1.北京冬奥会的进行，冬奥会吉祥物“冰墩墩”受到热捧。但有 个别人却打起了“歪主意”,在指定销售网点等地高价倒卖，非法 牟利，扰乱正常购买秩序。其中警方依法对查获的3名违法行为人 作出行政处罚。该案例警示我们( ) ①遵守规则就是对自己负责 ②遵守规则能避免一切伤害 ③维护秩序主要依靠法律 ④要自觉从内心敬畏规则 A.①③ B.①② C.①④ D.③④ 2.在公园，我们能看到这样的牌子：“芳草萋萋，踏之何忍 ” 在图书馆，我们能见到这样的提醒：“这里最需要你的安静!”在 汽车站，我们能看到这样的横幅：“自觉排队，文明候车。”从中， 我们可以感受到( ) A.社会秩序明确社会规则的内容 B.社会正常运行只需要社会秩序 C.社会规则是人民安居乐业的保障 D.社会规则保障社会秩序的实现

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