资源简介

(共23张PPT)
第一章 走进物理世界
第3节 长度和时间测量的应用
2024
秋季新教材版
八年级上册沪粤版
教学
目标
新课
导入
课堂小结
测量长度的特殊方法
课堂
练习
测量不规则物体体积
目录
会正确使用刻度尺测量物体的长度；了解长度测量的一些特殊方法掌握量筒的正确使用方法。
当直接测量无法进行时，要树立转换的思想来进行间接测量，从而解决问题。知道自己身上的“尺”和“表”，提高估测的意识和能力。（核心）
初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。
通过测量长度和时间，感受物理就在我们身边。通过使用量筒、量杯等玻璃器材，养成爱护仪器的习惯。
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
教学目标
新课导入
生活再体验
大家都知道《曹冲称象》的故事，思考一下，小曹冲是根据什么原理称量出大象的重量的？他主要应用的是什么方法？
新课导入
在对生活和自然的观察中，必定会产生许多用已有的知识和经验不能圆满解释的、甚至可能是矛盾的问题，这时我们就要学会将这些问题明确的表达出来。
思维方法
转换法：是一种研究问题的方法，对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，使用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。
测量长度的特殊方法
阅读与感悟
阅读课本P16—P17，思考以下问题：
1、如何用毫米刻度尺测量一张纸的厚度？
2、怎么测算出脉搏跳动一次所需要的时间？
3、如何测量出曲线的长度？
4.总结一下量筒和量杯的异同点和使用方法
累积法
1、测一张纸的厚度（累积法）
思维历程:一张纸太薄———→变厚———→多张纸
转换
累计
（累积法）步骤:
1.取n张相同厚度的纸张叠放在一起,（去掉封皮）。
2.用刻度尺测量出 n 张纸的总厚度为D。
3.一张纸的厚度d=D/n
测量长度的特殊方法
累积法
2、测量脉搏跳动一次所需要的时间（累积法）
将左手轻轻握空心拳朝上平方在桌面上，右手中指无名指两指并拢，指腹部放在左手腕部动脉处，轻轻触压动脉搏处，指腹感受到一次跳动即为一次脉搏，测量一分钟内脉搏跳动的次数，并记录。
测量长度的特殊方法
实验需要重复三次，取三次的平均值作为自己一分钟内的脉搏跳动次数。
次数 第一次 第二次 第三次 平均值
脉搏 72 74 73 73
每分钟脉搏跳动73次，你知道脉搏每跳动一次所需要的时间吗？
化曲为直法
测量长度的特殊方法
3、测量曲线的长度（化曲为直法）
A
A
B
A
B
B
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.把细棉线贴合在待测曲线上，在两端做好标记。
2.轻轻地把细棉线拉直，用刻度尺测出细棉线上两个标记点之间的距离就是该曲线的长度。
注意：棉线不能有弹性。
“滚轮法”
测量长度的特殊方法





1.用滚轮紧贴着曲线，从一端滚到另一端，记下滚轮滚动的圈数n；
2.用刻度尺测出滚轮的直径d，算出硬币的周长L；
3.曲线的总长度为nL。
曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数
平移法（组合法）
测量长度的特殊方法
（1）把硬币、乒乓球或圆锥平移在刻度尺上；
（2）三角尺一直角边与刻度尺紧靠，另一直角边与物体紧靠；
（3）读出两三角尺直角边，对应刻度尺之间的长度即为直径d。
注意：测圆锥体高度时，刻度尺的零刻线要与桌面对齐。想一想，为什么？
精密仪器法
测量长度的特殊方法
类似于图片中的物体，在工厂或实验室需要用特殊工具测直径、高度、厚度或周长。
以上这些都是使用特殊的工具，测量特殊长度的例子。
游标卡尺测一枚鸡蛋长度
螺旋测微器测圆柱体直径
测量不规则物体的体积
观察与思考
测形状不规则物体的体积
像这些形状不规则的物体，怎么求出它们的体积呢？
测量不规则物体的体积排液法1、测量工具：量筒（或量杯）、水、烧杯2、认识量筒（量杯）：如下右图。量杯注意：（1）测量范围（2）分度值（3）量筒和量杯不同点（4）读数量筒Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。Ⅱ刻度线：量筒发布均匀，量杯发布不均匀。（见下一页） 测量不规则物体的体积
3、读数:
如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。
视线与凹面的底部相平
视线与凸形的顶部相平
23.0mL
25.0mL
测量不规则物体的体积
100
20
40
60
80
ml
V1
100
20
40
60
80
ml
V2
①
100
20
40
60
80
ml
V1
100
20
40
60
80
ml
V2
②
排水法：V石=V2-V1
如何用量筒测量小石块的体积？
哪个方法误差更小？
身上的“尺”和“表”
A.你身上的“尺”
B.你身上的“表”
在正常的情况下，人的脉搏1分钟跳动60-120次，能用它来估测时间。在生活中有时需要估测一些长度和时间，这时候我们就可以使用我们身上的“尺”和“表”了！
课堂小结
二、利用量筒或量杯测不规则物体的体积：
（1）测量工具：用_______或_______
（2）使用：
①观：单位____；量程____；分度值____。
②放：水平台面，
③读：视线跟凹形液面底部____，
④测：a、注适量水,读V1
b、将物体浸没在水中读V2
⑤算: V=_________。 注：1ml=____cm3 =_____m3
一、间接测量（无法直接测量下的测量）方法。
累积法 以曲代直法 分割法 滚轮法
课堂练习
考点一：“化曲为直”和“滚轮”测量法
【典型例题1】
用一个直径为1m的滚轮，沿一条椭圆形跑道滚动，滚轮滚动了150圈后，距出发点还有0.4 m，则跑道的全长有多少米？
【答案】471.4m
解：滚轮的周长为C=πd=3.14×1m=3.14m滚轮滚动的距离s=nC=150×3.14m=471m操场的周长为S=471m+0.4m=471.4m答：跑道的全长是471.4米。
课堂练习
【迁移训练1】
【答案】 0.637 自行车轮的直径D 周长C=πD 自行车轮胎转动的圈数n s=nπD
我国是自行车王国，常见的自行车有“28”“26”和“24”等型号，这些型号是按车轮直径的尺寸命名的，如“26”自行车车轮的直径是26英寸，1英寸=2.45cm。（1）“26”型号车轮的直径是_______m；（2）给你一把量程为2m的卷尺和一辆“28”型自行车，请你设计一个简单的方案测量学校跑道的长度，请你写出测量步骤，并用适当的符号表示你测得的物理量：①用卷尺测出_______；②算出车轮的_______；③用红布条在自行车车轮上做一个记号（或用气门芯做记号），让记号与跑道的起点重合，推着自行车沿跑道移动一圈，记下_______；④跑道长度的表达式为：_______（用测量的物理量符号表示）。
课堂练习
考点二：“累积”测量法
【典型例题2】
如图所示，是某班同学利用“累积法”测定金属线直径的办法，根据图示情况，细金属线的直径是______cm；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量结果将偏______。
【答案】0.17cm 大
课堂练习
【迁移训练2】
如图所示，下列有关长度的测量不正确的是（　　）
【答案】B
A．如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长LB．如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径为2.0cmC．如图中先测出几十张纸的厚度，除以纸的张数，可以得出一张纸的厚度D．如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径
ENDING!
2024
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谢谢观看

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