资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 高一 学期 秋季
课题 变化音程、等音程与复音程
教科书 书 名：选择性必修5 音乐基础理论 出版社：上海音乐出版社
教学目标
1. 学习音程的分类，从听觉和音乐分析中感知音程给音乐风格和情感表达带来的作用。 2. 了解复音程、变化音程、等音程、协和音程与不协和音程的概念，通过听辨、演奏、模唱不同性质的音程，加深对音乐的理解，提升自身的音乐知识与素养。 3. 聆听不同时期和国家的音乐，感受音程在其中的意义和表现作用. 4. 运用音程分类知识，通过小组创编乐曲旋律与和声音程，表现不同的音乐情绪，增强艺术表达能力。
教学重难点
教学重点： 1. 掌握等音程、变化音程、复音程、协和音程与不协和音程的概念。
2. 从听感上感受变化音程、协和与不协和音程的听觉感受。
教学难点： 1. 理解等音程在音乐中的意义与必要性。 2. 理解音程对于音乐风格塑造、情绪表达的作用。
教学过程
导入 前课知识回顾，识别旋律音程的性质。 通过将dol升高半音的方式，感受音程的改变对于音乐情绪和风格的影响。 【设计意图】 通过分析旋律中的音程性质，回顾前课的自然音程概念，鼓励学生将学习到的音程知识应用实践。 通过模唱和聆听改编的旋律，帮助学生感受音程对于音乐的表现作用，激发学生的学习兴趣。 音程探究1 通过分析学生编创的和声音程，了解复音程概念。 分析谱例，尝试对应音程在钢琴上的位置。 了解复音程的构成方式和性质。 【设计意图】 通过设置“分析学生的音乐编创”的情境来学习音程，串联基本概念和知识，鼓励学生自主的学习与探究。 通过音程在钢琴上的弹奏，帮助学生更加清晰直观的了解音程之间的关系。 音程探究2 聆听和声音程，通过听觉感知，寻找和声音程中的变化音程。 了解变化音程的构成方式和听觉效果。 通过聆听日本民歌《樱花》的改变旋律片段，感知不同变化音程带来的听觉感受。 【设计意图】 从听觉感知来感受音程、判断音程，帮助学生更好的理解变化音程概念。 通过图表的方式连接自然音程和变化音程的关系，进一步帮助学生区分自然音程和变化音程。 音程探究3 通过音程的记谱的问题，引出等音程概念。 回顾等音的概念，引申至等音程概念。 学习等音程的两种常见的方式。 通过聆听含有等音程的乐句感知等音程在音乐中的不同作用和意义。 【设计意图】 通过设置不同的音乐语境，学生能够体会等音程的在音乐中的意义。 音程探究4 聆听约翰·威廉姆斯的影片《大白鲨》配乐片段和舒伯特《鳟鱼》片段音程感受音程对于音乐氛围塑造和情绪表达的作用。 通过听觉感知，引出音程的另一个分类——协和与不协和音程。 听辨音程，完成学习任务单，尝试给协和音程与不协和音程分类。 【设计意图】 通过乐曲的对比聆听，学生能够更加生动、鲜明地感受协和音程与不协和音程对于音乐氛围和表达情绪的影响。 小组探究 运用所学习的音程知识，改编歌曲《欢乐颂》（片段）的旋律，并尝试编配和声音程伴奏。

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