资源简介

(共24张PPT)
第二节
共鸣——音质的润饰
学生复习演唱歌曲《清流》
作业回顾
1.歌曲的歌名是什么？
2.整首作品的最高潮在哪里？歌唱家做了怎样的
艺术处理？
思考：
歌曲《在希望的田野上》
高潮——结束句
共鸣——音质的润饰
歌唱中的共鸣就是把声带振动产生的基音通过腔体的振荡显示出—定的泛音，从而使基音放大，产生丰满的共振现象。
歌唱的共鸣
1.气息
2.声带
3.共鸣腔：包括头腔、口腔、咽喉、
鼻腔、胸腔等一系列共鸣腔体。
共鸣三个要素
如何运用咽喉、口腔、头腔、胸腔等共鸣腔体，获得更丰满的声音呢？
学生讨论
1=D—G
5 4 │3 2 │1 ─ ║
M
口腔共鸣练习
打开喉咙，放下喉结，抬高颧骨，咽壁坚挺
1=A—D
5 4 │3 2 │1 ─ ║
Wu
胸腔共鸣练习
寻找胸腔中空并有振动的感觉
1=G—B
5 4 │3 2 │1 ─ ║
a
头腔共鸣练习
鼻腔、咽腔放松打开，想象打哈欠的感觉
由潘孑农词，刘雪庵曲。创作于1937年的上海，是抗日救亡经典歌曲之一。通过长城这一中华民族的象征，激发人们的爱国热情，激起全民的抗战浪潮。
歌曲结构简练、规整，四乐句。旋律优美，节奏平稳，易传唱，情感苍凉、悲壮。
歌曲《长城谣》
周小燕(1917—2016) ，女高音歌唱家，上海音乐学院前副院长、终身教授。曾就读于上海国立音乐专科，期间积极投身爱国运动，演唱了多首激发抗战热情和民族自信的歌曲。后赴巴黎深造，被国际声乐界誉为“中国之莺＂。在上海音乐学院任教期间，学科建设成绩斐然，培养了大批国际一流的声乐人才。
1=D
5 - 3 - │i – 6 - │5 – 3 - │2 - - - V│
a
5 - 3 - │i – 6 - │5 – 3 - │1 - - 0 ║
a
歌曲《长城谣》第三乐句
六度音程
比较歌曲《长城谣》二、四乐句
第二乐句
第四乐句
节奏进行平稳
思考：旋律由哪些音符构成？
歌曲旋律中出现了do、re、mi、sol、la。
五声音阶进行创作
思考：歌曲《长城谣》旋律由哪些音符构成？
延长记号
共鸣——音质的润饰。在绵长的气息支持下，丰润的共鸣能让歌唱的音质优美，声音更加婉转自如，具有穿透力。深刻而又生动地表达歌曲的思想情感。
课堂小结
课后请同学们运用气息、共鸣自学演唱歌曲《长城谣》的第二段歌词，进一步了解作品创作背景，体会爱国情感。
思考歌唱除了拥有绵长的气息、丰满的共鸣外，还可以运用哪些科学的方法改善歌唱的声音。
拓展思考

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