资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中音乐 年级 高一年级 学期 秋季
课题 第四单元 踏歌起舞-第一节 现代舞-理念觉醒与张弛有度
教科书 书 名：普通高中教科书·音乐 音乐与舞蹈（必修5）教材 出版社：上海音乐出版社
教学目标
1.结合现代舞作品《悲歌》，观察舞者束缚的身体及痛苦的扭曲与挣扎，感知作品传递的悲情和压抑之感，理解现代舞是打破芭蕾舞日益严格精确程式的束缚。了解现代舞艺术的起源、发展，能以开阔的视野体验、学习、理解世界其他国家和民族的优秀音乐舞蹈文化，树立平等的文化价值观，拥有尊重文化多样性的人文情怀。 2.结合现代舞作品《水月》，了解音乐与舞蹈的关系，感受肢体的“起动-滞留-落下-再起”与音乐旋律的高低起伏完美融合，呼吸、肢体、音乐三者之间的融合，太极导引中的仆步下蹲、掤臂挤圆与现代舞中不断延伸拉长肢体线条，单点着地而上肢部位朝反向伸张的动作融合。熟悉和热爱中华民族的音乐舞蹈创造成果，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义情操。 3.观看教师示范视频，学习玛莎·格雷姆现代舞技术训练体系中的基本动作：七个基本手位与五个基本脚位。学生能乐于参与个体或群体的音乐舞蹈表现实践，能享受音乐舞蹈实践活动的乐趣，增强艺术表达的自信。
教学重难点
教学重点： 1.学习玛莎·格雷姆现代舞技术训练体系中的中的基本动作：七个基本手位与五个基本脚位。
教学难点： 2.感受现代舞《水月》作品中，肢体、呼吸与音乐三者之间的融合、太极导引与现代舞的融合。
教学过程
组织教学 1.回顾前面的课程所学：端庄与雍容兼备的中国古典舞，温婉与热烈并存的中国民族民间舞，个性与魅力之律动的外国民间舞蹈，温情与热情之展现的社交舞与竞技舞，有民族与本土之芳华的中国芭蕾，诗意与梦幻之象征的西方芭蕾。 二、鉴赏现代舞《悲歌》 1.欣赏视频片段 【关键设问】舞者的道具和服装是怎样的？舞者是自由的还是束缚的？ 2.知晓现代舞的基本理念。 3.了解现代舞的起源、发展。 三、鉴赏现代舞《水月》 1.跟随音乐画旋律线条，感受肢体与音乐的联系。 2.思考：舞蹈中运用了哪一中国传统文化符号？ 3.感受舞蹈中呼吸、肢体、音乐三者之间的融合。 4.关注舞台布景与道具。 四、鉴赏现代舞《海上探戈》 1.通过不同的舞蹈动作感受人物复杂的内心情感。 五、学习现代舞基本手位与脚位 1.跟随教师示范视频，学习玛莎·格雷姆现代舞技术训练体系中的七个基本手位和五个基本脚位。 六、课堂总结与拓展思考 1.总结现代舞 2.拓展思考： （1）通过具体案例，讨论现代舞与古典芭蕾的不同（可以从理念、舞蹈语汇、视觉审美方面来比较；
（2）了解现代舞在我国当代的发展概况。

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