资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐基础理论 年级 高一年级 学期 (春季/秋季)
课题 音值组合
教科书 书 名：音乐基础理论教材 出版社：上海音乐出版社
教学目标
了解不同节拍类型中，音值结构组合的特点，掌握音值组合的规律，并了解不同类型的切分节奏，连音符。掌握连音符所蕴含的音符时值的特殊划分规律。 通过聆听与节奏实践，理解音值组合在音乐表述中的意义与作用。能够通过学习辨识正确的音值组合根据谱例和音响素材辨析切分节奏与连音符。 通过学习培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。尊重艺术，理解音乐的多样性与博大精深，能够通过课堂丰富情感体验。
教学重难点
教学重点： 1. 掌握不同节拍类型中音值组合的特点和规律，能够进行正确音值组合的分辨。
2. 根据谱例分析以及音响听辨，辨析切分节奏与连音符。
教学难点： 1. 音值组合规律的把握
2. 切分节奏音响素材的听辨
教学过程
导入 展示未进行音值组合的谱例和进行音值组合的谱例。 关键性设问：（1）以下展示的两种谱例有何区别？ （2）这两种谱例给你带来了怎样的直观感受呢？ 【设计目的】直观感受使用音值组合对于乐谱谱面的作用，引出音值组合的概念。 新课教授 1、讲述音值组合的概念。 2、根据节拍类型分类，讲述单拍子的音值组合规律。 关键性设问：谱例中有哪里需要进行音值组合呢？ 3、解读展示谱例中的音值组合方式。 【学生活动】用拍桌子的方式进行节奏击打练习。 4、讲述其他情况下的单拍子的音值组合规律：全小节音值、强拍开始的附点音符、弱拍开始的附点音符。 5、通过讲解弱拍开始的附点音符引出延音线的概念。 6、讲述复拍子的音值组合规律 【学生活动】跟随库乐队音频进行节奏击打尝试。 7、分辨正确的复拍子音值组合。 关键性设问：以下谱例哪个是正确的四四拍音值组合呢？ 9、讲述混合拍子的音值组合规律 【学生活动】边打节拍边演唱河北民歌《小白菜》的旋律片段。 10、试一试 【学生活动】学生观察谱例并指出需要进行音值组合的错误小节并修改。 11、聆听演奏 关键性设问：以下弹奏的音乐片段给你怎样的感受？ 12、引出切分节奏概念，解读切分节奏在音乐中的应用。 【学生活动】听一听、识一识、辨一辨：聆听旋律片段判断切分节奏。 13、通过学生活动引出大切分、小切分、连续切分的区别。 14、讲述连音符的概念，通过连音符音频聆听，感受三连音、五连音的音响效果。 三、课堂小结 1、总结关键知识点，复习回顾。 2、布置课后创编练习

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