资源简介

(共24张PPT)
第5节 串、并联电路中
电流的规律
目 录
新课引入
2
新知学习
3
课堂小结
4
学习目标
1
随堂练习
5
1. 会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流.
2. 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、
方法和态度.
3. 会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题.
学习目标
上节课同学们在测量电路中的电流时，电路中只有一个小灯泡，改变电流表的位置，得到了什么结论？
S
L
A
甲
S
L
A
乙
小灯泡左右两端的电流大小相同.
实际电路中通常是多个用电器串联或并联连接，那么此时改变电流表的位置会得出什么结论呢？
新课引入
1.提出问题：
串联电路中流过 A、B、C 各点的电流大小可能存在什么关系？
一、串联电路中的电流规律
你的猜想是什么呢？
2.猜想与假设：
猜想2：通过C、B、A三点的电流可能逐渐减小，电流每经过一个小灯泡，
就消耗一部分电能，回到负极时最小.
猜想1：通过A、B、C三点的电流可能相同，因为小灯泡两端的电流都相等.
新知学习
A
B
C
L1 L2
实 验 1
探究串联电路中各处电流的关系
用电流表分别测出A、B、C 三点的电流，进行比较，检验我们的猜想是否正确.
S
L2
L1
A
测量B点电流
S
L2
L1
A
测量C点电流
3. 设计实验与制定计划：
A
B
C
L1 L2
L2
L1
A
测量A点电流
S
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
设计实验表格
多次测量寻找普遍规律，避免偶然性
为什么要更换规格不同的小灯泡呢？
1. 根据电路图连接电路.
2. 把电流表分别串联在A、B、C处进行测量，将测量数据记录在表格中.
3. 换上规格不同的小灯泡，多次实验.
实验步骤
L2
L1
测量 A点电流
次数 A点电流IA / A B点电流IB / A C点电流IC / A
1
2
3
实验结论：在串联电路中，电流处处相等
在误差允许范围内，IA = IB = IC
串联电路中电流的规律
4. 进行实验与收集证据：
5. 分析与论证：
点击播放视频
0.16 0.16 0.16
0.18 0.18 0.19
0.21 0.20 0.20
例 在如图所示的电路中，闭合开关S，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是(　　)
A. 电流一样大
B. 较暗的灯中电流较大
C. 较亮的灯中电流较大
D. 条件不足无法判断
A
电路连接方式为串联，串联电路中电流处处相等
二、并联电路中电流的规律
如果将两个小灯泡并联，干路电流与各支路电流可能存在什么关系？
L1
L2
L1
A
B
C
1.提出问题：
你的猜想是什么呢？
实 验 2
探究并联电路中各处电流的关系
猜想1：干路电流可能和支路电流也相等.
猜想2：两条支路电流的和可能等于干路电流.
2.猜想与假设：
仿照“串联电路中的电流关系”你能设计出用电流表测A、B、C三点电流的电路图吗？
L1
L2
L1
A
A
测量支路A点电流
L1
L2
L1
A
B
测量支路B点电流
L1
L2
L1
A
C
测量干路C点电流
3. 设计实验与制定计划：
L1
L2
L1
A
B
C
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
实验记录表格
1. 根据电路图连接电路.
2. 分别将电流表置于 A、B、C 三点处进行测量，并将测量数据记录在表格中.
3. 换上规格不同的小灯泡，多次实验.
实验步骤
L1
L2
L1
A
B
C
L2
L1
测量 A点电流
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
并联电路中电流的规律
实验结论：在并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和.
在误差允许范围内，IC = IA + IB
4. 进行实验与收集证据
0.28 0.22 0.46
0.26 0.26 0.52
0.22 0.26 0.48
点击播放视频
5. 分析与论证：
例 如图所示电路图，观察到电流表 的示数为0.9 A， 的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是______.
0.4 A
0.9 A
0.5 A
L1
L2
A1
A3
A2
A1
A3
测干路电流，I =0.9 A
测通过L1的电流，I1 =0.4 A
测通过L2的电流，由并联电路电流规律得，
I2= I-I1= 0.9 A-0.4 A=0.5 A
L1、L2并联
在实验探究中，若选用两个规格相同的灯泡进行实验，若发现流过两个用电器的电流相等，这两个用电器可能是串联，也可能是并联.
电路 电路图 电流规律
文字表达 公式表达
串联电路
并联电路
课堂小结
串联电路中电流处处相等
I = I1 = I2
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
I = I1 + I2
1. 有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，当将其接入电源时，电源插头处的电流为200 mA，则通过第10只彩灯的电流是　 A；学校的干路允许通过的最大电流是20 A，每盏日光灯的电流为200 mA，则学校里最多可安装　 　盏这样的日光灯.
　100
　0.2　
串联电路中电流处处相等
并联，干路电流等于各支路电流之和
随堂练习
2. 在一次实验中，某位同学按照图(甲)所示的电路正确连接. 闭合开关S后，他发现两块电流表指针的偏转角度相同，都如图(乙)所示. 则通过灯泡L1和L2的电流分别为 (　　)
A. 0.16 A，0.8 A
B. 0.64 A，0.8 A
C. 0.64 A，0.16 A
D. 0.16 A，0.64 A
D
画出电路图
电流表示数0.8A 0.16A
A1
A2
A2
A1
L1
L2
.
.
L1和L2并联，电流表 测干路电流，I=0.8 A；
电流表 测通过L1电流，I1=0.16 A；
通过L2的电流I2=I－I1=0.8 A－0.16 A=0.64 A
A2
A1
1. 读出电流表的两次示数；
2. 根据实物图画出电路图；
3. 明确两个电流表的测量对象；
4. 运用串并联电路电流关系求解
3. 同学们选用两个不同的小灯泡来探究“串联电路的电流规律”，所接电路图如图甲所示(流过小灯泡的电流估计为0.1~0.3 A).
甲
(1)请你根据图甲电路，用笔画线代替导线将图乙实物图连接完整，使电流表测 A 点电路；在连接电路时，开关应该_____.
断开
A
B
C
L1 L2
乙
L1 L2
电流表的连接注意事项:
电流表必须和被测用电器串联;
使电流从其“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出;
待测电流不能超过电流表的量程.
(2)连接好电路后，闭合开关，发现电流表的指针如图丙所示，其原因可能是__________________________.
电流表正负接线柱接反了
电流表指针异常偏转分析
指针不偏转：
①电流表所在电路是断路；
②电流表损坏
指针反偏：电流表接线柱接反
指针满偏：
①待测电路短路，电流过大；
②电流表所选量程太小
指针偏转太小：
电流表所选量程太大
丙
(3)改正错误后闭合电路，读取A点电流表的示数，电流表示数如图丁所示，电流为_____A；
0.24
丁
(4)表格是某同学实验中的一组数据，明显错误的数值是____，改正错误后，同学们通过上述表格得出结论：“串联电路里电流处处相等。”请你做简单的评价：___________________________________________________________________________________________.
1.2
只根据一次实验得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡进行多次测量
甲
电流表的位置 A B C
电流I/A ____ 0.24 1.2
串联电路电流处处相等，错误原因可能是电流表读错量程
只有一组数据，无法实现多次测量，
得出普遍规律
A
B
C
L1 L2
；
4. 小明在做“探究并联电路中电流的规律”的实验中，设计了如图甲所示实验电路图.
(1)连接电路时，小明先选用电流表的大量程，闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针的偏转角度过小 ，接下来的操作是_____________.
甲
换用小量程
为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，电流表应先用大量程先进行试触，若指针的偏转角度过小，则换用电流表的小量程
(2)连接电路后，闭合开关，电流表在A、B、C三点的示数如图乙所示，由此可初步得出的结论是：在并联电路中，__________________________．
甲 乙
干路电流等于各支路电流之和
A点(干路)电流为0.48 A
B点(支路)电流为0.2 A
C点(支路)电流为0.28 A
根据A、B、C三点的电流关系：0.2 A+0.28 A=0.48 A
A点
B点
C 点
(3)为使结论更具有普遍性，接下来小明准备再做两次实验，下列三种方案中你认为不可行的是_____.
A. 更换不同规格的小灯泡
B. 交换小灯泡的位置
C. 更换干电池数量
(4)同组的小红设计了如图丙所示的电路图进行
该实验，该电路图的优点是：_________________
__________________.
B
多次测量，得出普遍规律
√
并联电路各支路互不影响，交换小灯泡的位置，不能达到多次测量的目的
×
可以得出多组数据，能达到多次测量的目的
√
不需要反复拆卸后组装电路，操作方便
三个电流表同时测量A、B、C三点的电流，可以有效避免反复拆卸和组装电路，操作方便
丙
L1
L2
L1
A1
A2
A3
－ ＋
－ ＋
＋
－

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