资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第五课时　Part B
Let's learn & Listen and chant
【教学内容】
Part B　Let's learn & Listen and chant
【教学目标】
1．了解与人交际时的基本礼仪。
2．能够听懂、会说句型“I smile.”“I listen.”“I help.”“I share.”。同时，能够运用所学句型有节奏地唱一唱。
3．明白如何成为一个真诚的好朋友，懂得生活中与人交往的重要性，乐于与人交往并能主动与人交往。
【教学重点】
学生能够听懂、会说句型“I smile.”“I listen.”“I help.”“I share.”。
【教学难点】
明白如何成为一个真诚的好朋友，懂得生活中与人交往的重要性，乐于与人交往并能主动与人交往。
【教学用具】
1．交际行为的图片、单词卡片。
2．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)师生问候。
(2)播放歌曲“If you are happy”，通过歌曲活跃课堂气氛，让学生在欢快的气氛中学习，同时通过唱歌复习已学的身体部位的单词。
(3)头脑风暴，课件闪现不同行为的填空题，引导同学们用所学知识填空。
2．呈现新课(Presentation)
(1)教师询问问题。
T：Today I'm so happy.Are you happy If you are happy, you can smile.(课件呈现微笑的图片)
引导同学们说出“Smile, smile, I smile.”
采用多种方式大声朗读“I smile.”男女生读，小组读，开小火车读。
(2)教师通过课件呈现各种生活情境，继续追问：在什么情境时要微笑？鼓励学生自由表达；引导学生在生活中要向朋友展示友好的微笑。
老师说：“Look at the mouth，we can smile.”同时拿出单词卡片，“Look at the ear, we can listen.”呈现耳朵，我们可以用耳朵倾听，I listen.同时拿出单词卡片help，share并以同样的方式教学。
注意在教单词发音的时候，分解发音让学生拼读。在请学生认读单词卡片，教师按顺序把单词卡片贴到黑板上。
(3)教师播放视频，帮助学生了解生活中的哪些行为可以让人感到舒心和美好，渗透情感教育。
(4)教师引导学生思考，在日常生活中，自己是不是一个好的朋友？自己对朋友做到了哪些具体的事情？并引导学生用所学句型回答。
随后教师播放“Listen and chant”部分的录音两遍，学生听录音并跟唱。
全班跟着录音齐唱歌谣，稍后分男女阵营比赛唱。
设计意图：歌谣能提高学生学习英语的兴趣，比赛的形式更加能够吸引学生，调动学生的积极性。
3．趣味操练(Practice)
全班听录音，边听录音边拍手并有节奏地吟唱“Listen and chant”部分的内容。将全班分成两大组。第一组齐唱“Am I a good friend？”第二组齐唱“Yes, I am.I listen and say ‘Hi’I smile too.”并拍手，以此类推。第二轮时两组交换。待学生读熟后，可让其自主练习，并在小组内朗读。
4．课堂评价 (Assessment)
做本单元的相应练习。
5．扩展性活动(Add activities)
让学生听录音，跟读“Let's learn”和“Listen and chant”部分的内容。
【板书设计】
Unit 1　Making friends
Part B　Let's learn & Listen and chant
I smile.　　　　　　　I listen.
I help. I share.
【教学反思】
本节课注重教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，真正地实现了“快乐学习” 的法则。TPR教学法让每个学生都动起来，鼓励学生积极融入教学实践活动中，极大地提高了课堂教学的效率。注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中学会运用英语进行交流。板书设计条理清晰，一目了然，重点突出。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑