资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第六课时　Part B
Start to read
【教学内容】
Part B　Start to read
【教学目标】
1．能够听、说、认读say，and，goodbye，toy，friend，good等词汇。
2．能够听懂、会说句型“I say ‘Hi！’ and ‘Goodbye！’”“I listen with care.”“I share my toys.” “I help my friends.”“I am nice to my friends.”并能在实际情境中运用。
3．能够了解更多与人交际时的各种礼仪。
【教学重点】
学生能够听懂、会说句型“I say ‘Hi！’ and ‘Goodbye！’”“I listen with care.”“I share my toys.” “I help my friends.”“I am nice to my friends.”
【教学难点】
明白如何成为一个真诚的好朋友，懂得生活中与人交往的重要性，乐于与人交往并能主动与人交往。
【教学用具】
1．交际行为的图片、单词卡片。
2．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)播放歌曲“Nice to meet you！”并学唱。
这是课前的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
设计意图：用歌曲来激发学生的学习兴趣，每节课前通过歌曲热身，使学生在潜移默化中学习知识。
(2)可通过图片和单词卡来复习身体部位的单词。
(3)游戏：I say，you do.
教师发出指令：“Wave your hand/arm.”“Look into my eyes”“Point to your ear/month.”并让学生按教师指令做出相应动作。
2．呈现新课(Presentation)
(1)教师展示交际行为的图片，让学生猜测具体行为，猜对的同时，教师引出其对应的英语句型：“I say ‘Hi！’ and ‘Goodbye！’”“I listen with care.”“I share my toys.”“I help my friends.”“I am nice to my friends.”。
注意在教单词发音的时候，分解发音让学生拼读。在请学生认读单词卡片，教师按顺序把单词卡片贴到黑板上。
(2)游戏：High voice，low voice.
教师高声读“Start to read”部分的单词，学生就低声读；反之，教师低声读，学生就高声读。以组为单位竞争，提高学生兴趣。
(3)接着播放“Start to read”部分的录音三遍，学生跟读。
请五名学生分别读这五句话，检查学生是否已经掌握发音。
(4)让学生回顾一下自己在日常生活中对朋友的一些交际行为，并鼓励他们适当用英语表达出来。
3．趣味操练(Practice)
(1)点名检查单词掌握情况。
(2)在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
(3)让学生模仿课本对应肢体动作并表达所学句型。教师说：I say “Hi！” and “Goodbye！”学生须尽快挥挥手、挥挥胳膊。
设计意图：通过小游戏，提高知识的趣味性。
4．课堂评价(Assessment)
做本单元的相应练习。
5．扩展性活动(Add activities)
(1)要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在日常生活中运用。
(2)将所学单词和句子用英语说给家人听。
【板书设计】
Unit 1　Making friends
Part B　Start to read
I say “Hi！” and “Goodbye！”
I listen with care.
I share my toys.
I help my friends.
I am nice to my friends.
【教学反思】
本课所学单词和句型相比前面的更多、更长，因此学生掌握起来稍有难度。在平时备课时就要注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有所了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。这样，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑