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Unit 2　Different families
第一课时　Part A
Let's talk & Listen，sing and play
【教学内容】
Part A　Let's talk & Listen，sing and play
【教学目标】
1．能够听、说、认读mum, dad, grandma, grandpa, friend等词汇。
2．能够听懂、会说句型“This is my friend/grandma/...”。
3．了解中西家庭成员称呼的异同。
【教学重点】
掌握家庭成员间的口语表达，并运用句型“This is my ...”介绍家人朋友。
【教学难点】
理解西方文化中对祖父母和外祖父母的相同称呼，以及家庭成员称呼上存在的口语和书面语的区别。
【教学用具】
1．家庭成员的图片。
2．家庭成员手偶。
3．教材配套的教学课件、录音带。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)合唱第一单元歌曲“Nice to meet you！”。
设计意图：活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习。
(2)复习第一单元所学的重点句型，两人一组，互相打招呼并问候。
2．呈现新课(Presentation)
(1)教师指着班上的一位学生，询问“Who is he/she ”引导学生运用句型“This is my friend, ...”介绍身边的朋友。(板书“This is my friend.”)
(2)教师拿出自己家庭成员的照片，用中、英文提问，让学生猜测图片中的人物。
T：Who's this Can you guess
(3)等学生猜测之后，教师对人物一一介绍。在展示祖母的照片时，介绍说：This is my grandma.(板书“This is my grandma.”)接着用同样的方法介绍家中其他家庭成员；说明grandpa, grandma, dad and mum是口语化的称呼。
(4)师生共同观看“Let's talk”部分的教学课件。教师引导学生进一步理解课文内容，引导学生练习课文中的句型“This is ...”并学习与刚认识的人打招呼的方式。
(5)学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。
(6)学生展示Let's talk部分的内容。此时，教师可给予适当的表扬和奖励以鼓励学生。
设计意图：适当的表扬和鼓励培养学生敢于开口的习惯，形成浓厚的学习兴趣。
(7)教师拿出家庭成员手偶，并播放Sing and play部分的录音带，学习本课时的歌谣“Finger family song”和相应的动作。
(8)学生边做动作边合唱歌曲。
3．趣味操练(Practice)
(1)游戏1：大转盘
教师在大转盘上贴上mum, dad, grandma, grandpa, friend等照片，然后转动大转盘，让同学介绍家庭成员或朋友，进一步操练新句型。
(2)游戏2：歌谣比赛
学生分男、女生比赛唱“Sing and play”部分的歌曲，看哪一组唱得更好。
4．课堂评价(Assessment)
做本单元相应的练习。
5．拓展性活动(Add activities)
(1)听录音，跟读对话，并在实际情景中运用所学句型。
(2)制作家庭成员手偶。
【板书设计】
Unit 2　Different families
Part A　Let's talk & Sing and play
This is my friend.
This is my grandma.
This is my grandpa.
【教学反思】
本节课课前的歌曲合唱活跃了课堂气氛，通过介绍身边的朋友引入新课，降低了新知识的难度。在课堂上展示家人的图片，让学生猜测图片中的人物，引起学生兴趣，并成功引入家庭成员介绍的句型，使学生能有效地掌握所学知识。最后，通过歌曲的学习和游戏，进一步巩固了所学内容。
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