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第六课时　Part B
Start to read
【教学内容】
Part B　Start to read
【教学目标】
1．能够听、说、认读giraffe，tall，fast，big，small等词汇。
2．能够听懂、会说句型“The giraffe is tall.”“The lion is fast.”“The elephant is big.”“The fish is small.”并能在实际情境中运用。
3．能够更清楚了解及表达动物们的特点。
【教学重点】
学生能够听、说、认读giraffe，tall，fast，big，small等词汇。学生能够听懂、会说句型“The giraffe is tall.”“The lion is fast.”“The elephant is big.”“The fish is small.”。
【教学难点】
学生能记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。
【教学用具】
1．相关动物的玩具、图片、单词卡片。
2．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)日常对话练习。
(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。
(3)游戏：把手放在你的背后(Behind Your Back)
一个学生把双手放在背后站起来。教师在他的手里放一个动物玩具。教师问他：“What's this？”这个学生用 “It's a ... ”回答。如果他回答对了，就坐下，如果他没回答对，他就要接着回答，直到回答正确为止。
设计意图：通过游戏活动强化单词的认读。单词的操练向来是一个比较枯燥乏味的过程，通过“猜”可以大大地调动学生的积极性，激发学生学习的内趋力来参与活动，让单词操练更具吸引力和乐趣。
2．呈现新课(Presentation)
教师通过新媒体，播放长颈鹿的视频，让学生们更直观地了解长颈鹿，并向学生描述长颈鹿很高，身长约6米，随后教师带领学生学习“tall”。教师教，学生跟读：“The giraffe is tall.”让学生们依据形象来理解和记忆。以同样的方法学习“The lion is fast.”“The elephant is big.”“The fish is small.”
设计意图：音视频的加入，让学生增强对各种动物的感知和了解，既培养了学生爱护动物的情感，又训练了学生的听、说、读的能力。
3．趣味操练(Practice)
(1)圈出“Start to read”中出现的图片。
(2)教师在黑板上画出四个篮子，分别贴上四个单词卡片：big，small，tall，fast。要求学生们将课本“Circle the animals you see in the pictures”部分的单词卡片放进篮子里。分两组比赛，分别上台进行单词分类，先完成的一组加一分。
设计意图：将游戏与单词结合在一起，锻炼了学生们的动手能力和快速反应能力，加深了学生对动物们的了解。
4．课堂评价(Assessment)
做本单元的相应练习。
5．扩展性活动(Add activities)
(1)和父母分享自己学会的新内容。
(2)和同学一起看课本“Circle the animals you see in the pictures.”部分，用手指着主画面上的动物单词，用英语把他们说出来，看谁说得多。
【板书设计】
Unit 3　Amazing animals
Part B　Start to read
The giraffe is tall.
The lion is fast.
The elephant is big.
The fish is small.
【教学反思】
本节课利用游戏和多媒体，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知的方法，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。
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