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第六课时　Part B
Start to read
【教学内容】
Part B　Start to read
【教学目标】
1．能够正确听、说、认读give, us, see等词汇。
2．能够在语境中正确句型“They help plants grow.”、“Plants can give us many things.”，并运用所学词汇和句型介绍植物所需的生长要素，表达植物与人类互惠互利的关系。
3．能够读懂与植物相关的英文小短文并据此回答问题。
【教学重点】
根据所学词汇、句型和图片的提示读懂与植物相关的英文小短文。
【教学难点】
在理解小短文的基础上回答问题。
【教学用具】
1．教材相配套的教学课件、录音带。
2．小树苗长成大树的视频。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)合唱上一课时所学的歌谣。
(2)重播小树苗生长的视频，请学生用英文介绍植物生长所需要素。
2．呈现新课(Presentation)
(1)教师呈现Start to read的图文，让学生讨论图片所表达的意思。(板书Help→Give)
(2)教师呈现短文，讲解短文，让学生理解。
(3)教师播放短文录音，让学生跟读，并模仿语音、语调。
(4)教师和学生用“大小声”游戏的方式朗读课文，如果教师大声读一句，学生就小声读下一句；如果教师小声读，学生就大声读下一句。
设计意图：变换形式朗读课文，有效避免了为了读课文而读课文的枯燥。
(5)教师请学生看图片回答看见了什么水果，这颗水果树需要什么。
(6)教师请学生圈出图片上所见的事物，等大部分学生完成后，核对答案。
(7)教师请学生扮演Sarah，朗读Sarah说的内容。
(8)教师请学生仿照Sarah说的内容，创编短文，并对说得好的学生给与适当奖励。
设计意图：仿写能增强学生对所学内容的理解，提升学生活学活用的能力。
3．趣味操练(Practice)
(1)游戏1：排序
教师将Sarah说的三句话分别写在三张纸条上，打乱顺序后贴于黑板上，点学生给这三句话排序。
(2)游戏2：画一画，写一写
学生仿照“Start to read”中“Help→Give”的图片，画一幅其他水果树的图，并仿照Sarah所说内容，给图片配一段短文。
4．课堂评价(Assessment)
完成本单元课时相应的练习。
5．拓展性活动(Add activities)
让学生向家长用英语介绍植物与人类的互惠关系。
【板书设计】
Unit 4　Plants around us
Part B　Start to read
Help→Give
【教学反思】
本课时的重点是一篇小短文，要求学生能够理解短文并回答问题。为了让学生理解短文，先让学生讨论本课时的图片，再仔细讲解短文。回答问题和仿写环节，进一步检验了学生对短文的理解程度。排序和画画环节，则是更灵活的检验方法。这样有趣又多样的形式，让学生在玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。
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