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第七课时　Part C
Project：Make a paper garden & Reading time
【教学内容】
Part C　Project：Make a paper garden & Reading time
【教学目标】
1．能够完成Part C的练习。
2．能够用卡纸制作一个花园。
3．能客观地自我评价，了解自己对本单元知识的掌握情况，对英语学习的不足做出调整并努力学习，提高学习能力和学习效果。
4．能够借助图片，读懂并复述Reading time中的故事。
【教学重点】
用卡纸制作一个花园，完成Part C的练习。
【教学难点】
学生了解自己对本单元的掌握情况，读懂Reading time中的故事。
【教学用具】
1．教材相配套的教学课件、录音带。
2．卡纸。
3．Reading time的故事图片。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)合唱歌曲“Plants around us”。
(2)教师呈现第二课时Part A Let's learn中的图片和第五课时Part B Let's learn的图片，复习本单元的单词和句型。
2．呈现新课(Presentation)
(1)教师让学生看Part C练习1的图，让学生说出图中水果的英文。
(2)教师播放练习1的听力录音，学生自主完成题目。教师在教室巡视，关注学生的正确率。
(3)教师再次播放录音，师生核对答案。
(4)学生分组，讨论练习2。
设计意图：分组讨论是学习英语的好方法，能让学生养成多开口的习惯。
(5)师生核对练习2的答案。
(6)教师讲解制作“paper garden”的方法，让学生自行制作“paper garden”。(板书My garden)
(7)学生展示自己制作的paper garden并进行介绍。
(8)教师对本单元字母、词汇和句型进行课堂小练，让学生了解自己的掌握情况。教师巡视教室，关注学生的掌握情况。
(9)教师展示“Reading time”的课件，讲解故事，让学生理解故事情节。
设计意图：通过故事情节的讲解，让学生们能够自然地融入到英语学习中。
(10)教师让学生用“开火车”的方式阅读短文，争取让每一位学生都有开口的机会。
3．趣味操练(Practice)
(1)游戏1：互换“paper garden”
两人一组，将制作的“paper garden”互相交换，扮演对方来介绍花园。
设计意图：能够读懂别人的图片，能让学生对本单元的知识点理解更透彻。
(2)游戏2：排序
教师将准备的“Reading time”故事图片打乱，点学生排序，并根据图片创编故事。
4．课堂评价(Assessment)
完成本单元课时相应的练习。
5．拓展性活动(Add activities)
(1)学生将自己制作的“paper garden”展示给家人，并用英文介绍。
(2)将“Reading time”中的故事读给家长听。
【板书设计】
Unit 4　Plants around us
Part C　Project：Make a paper garden & Reading time
My garden
【教学反思】
本课时一方面复习及检查了学生对本单元的掌握情况，一方面进行了故事教学。通过课堂小练的检查，能够了解学生的学习情况，并有针对性地提升。“Reading time”的故事教学也是本课时的重点，让学生理解故事情节，自然地融入到故事当中，通过阅读故事，提高了学生的口语表达能力和英语阅读理解能力。
Unit 4　知识汇聚
二级词汇 apple苹果　 banana香蕉　farm农场 air空气　orange橙子；柑橘　grape葡萄　school学校　garden花园　water给……浇水；水　flower花；花朵　grass草；草地　plant种植；植物　new新的　tree树　 sun太阳；阳光　give给　us我们　them它们；他们；她们
三级词汇 need需要
重要句子 1.Mike, do you like apples 迈克，你喜欢苹果吗？ 2．Yes, I do.And you 是的，我喜欢。你呢？ 3．Not really. 不太喜欢。 4．Do you like the farm, boys (男)孩子们，你们喜欢农场吗？ 5．I like fresh air. 我喜欢新鲜的空气。 6．We can plant new trees. 我们可以新种些树。 7．They help plants grow. 它们帮助植物生长。 8．Plants can give us many things. 植物可以给予我们很多东西。
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