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Unit 4　Plants around us
第一课时　Part A
Let's talk & Ask and answer
【教学内容】
Part A　Let's talk & Ask and answer
【教学目标】
1．能够正确听、说、认读apple, banana, farm, air等词汇。
2．能够听懂、会说句型“—Do you like...？—Yes, I do.”。
【教学重点】
掌握词汇apple, banana, farm, air等的听、说、认读，并能听懂、会说句型“—Do you like...？ —Yes, I do.”
【教学难点】
学生能用所学词汇和句型，相互问答是否喜欢某种水果。
【教学用具】
1．苹果、香蕉等水果的单词卡、图片。
2．猴子吃苹果、香蕉的视频。
3．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】
1．热身、复习(Warm up/Revision)
(1)播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，师生合唱。
(2)复习动物的单词，教师告诉学生自然界不仅有动物，还有各种植物，让学生说出知道的植物(中英文均可)，看学生知道多少植物的名称。
设计意图：通过问题，引起学生对植物英文单词的兴趣，激发他们对学习植物单词的热情。
2．呈现新课(Presentation)
(1)教师播放猴子吃苹果、香蕉的视频，引导学生观察猴子的食物，从而引出新单词apple和banana。(板书apple、banana)
T：Look! What can you see
Ss：I see monkeys.
T：Yes, monkeys.What are they eating
Are they eating apples and bananas
Ss：Yes, they are.
(2)教师领读新单词，让学生掌握这两个单词。
(3)教师点学生回答问题，引导学生回答是否喜欢吃苹果，并讲解是否喜欢某事物的句型。(板书—Do you like apples？　—Yes, I do.)
T：The monkeys like apples.Do you like apples Yes or no
Ss：Yes.
(4)教师让学生两人一组，互相询问是否喜欢苹果或香蕉，让学生熟悉此句型。
设计意图：反复练习句型表达，能够有效提高熟练度。
(5)教师呈现本课时“Let's talk”的课件，引导学生进一步理解课文内容，让学生反复练习“I like ...”的句型。(板书I like bananas/fresh air ...)
(6)继续播放课件，学生跟读。
(7)教师点学生起来扮演“Let's talk”中的人物，进行对话。
(8)教师拿出水果单词卡，让学生扮演“Ask and answer”中的人物，进行对话。
3．趣味操练(Practice)
(1)游戏1：听一听，画一画
教师说出本课时学习的水果名称，让学生快速画出该水果，画得又快又好的同学获得奖励。
(2)游戏2：大小声
教师和学生分别说单词和句子，如果教师大声说，学生就小声说，如果教师小声说，学生就大声说。
设计意图：游戏总是能提高学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。
4．课堂评价(Assessment)
完成本单元课时相应的练习。
5．拓展性活动(Add activities)
小组调查，了解本小组组员喜欢的事物。
【板书设计】
Unit 4　Plants around us
Part A　Let's talk & Ask and answer
apple　banana
—Do you like apples？　—Yes, I do.
I like bananas/fresh air ...
【教学反思】
本课时是本单元的第一课时，通过对动物单词的复习过渡到对植物单词的学习，从猴子吃香蕉、苹果过渡到对是否喜欢某种水果的讨论。利用水果的卡片和听音画画游戏，强化了学生对单词的记忆。让学生当“调查员”，去了解本组成员的喜好，进一步操练了本课时的重点句型。
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