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八年级下道德与法治 20240901
4-1《尊重他人》导学案
一、【自主学习】
（一）学习目标
1．知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2．学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
3．培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
（二）学（自主学习6分钟）
1.尊重是 的起点。
（1）尊重他人是一个人 的表现。
（2）每个人都是有 的个体，都希望得到他人的 ；
（3）尊重使 和谐融洽。
2.如何做到尊重他人？
（1）积极 、 他人；
（2） 对待他人；
（3）学会 ；
（4）学会 。
二、【合作探究】
自由与规则不可分
1.学+研：（师徒对研2分钟）针对上述现象谈谈你对尊重的理解？
2.展+评：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的
人格、权利等。
3.学+研（小组共研2分钟）：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？
提示：（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互的。根据自己的理解，列举例子说明。
（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
4.展+评：（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
5.展：你如何看待以上观点？
6.展+评：我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。
因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重从我做起
7.学+研：（小组共研2分钟）如果遇到类似的情境，你会怎么做？
8.展+评：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。
情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
9.学+研（小组共研3分钟）：（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
（2）你还有哪些看法？
10.展+评：赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
11.理：请同学们根据本节课所学的知识，构建本节课思维导图。
12.练：
（1）我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
C.越来越紧密 D.彼此不能分开
（2）如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
A.网上的一个结点 B.漏网之鱼
C.互不相干的个体 D.一条线
（3）新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。
①我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？
②此材料对你有何启示？你打算怎么做？

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