资源简介

八年级下道德与法治 20240901
4-2《以礼待人》导学案
一、【自主学习】
（一）学习目标
1.知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。
2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
3.培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
（二）学（自主学习6分钟）
（1）礼体现一个人的 、谦让、 等良好品质，社会生活中，主要表现在 、仪表端庄、 等方面。
（2）文明有礼是人 的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的 。
（3）文明有礼是一个人 。
文明有礼促进社会 。
文明有礼体现国家 。
二、【合作探究】
待人礼为先
1.学+研：（师徒对研2分钟）
（1）小岩的哪些行为体现了文明有礼？
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？如何做？
2.展+评：（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。
（2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
3.展：礼的含义是什么？文明有礼的重要性有哪些？
4.研：（阅读P38页探究与分享，小组共研3分钟）
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？
（2）你对文明小区的期望有哪些？
5.展：（1）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别
是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物。
做文明有礼的人
6.学+研：（小组共研3分钟）你如何评价杨时和游酢的行为？
7.展+评：杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要
以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
8.展：如何做一个文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
9.理：请同学们根据本节课所学的知识，构建本节课思维导图。
10.练：
（1）下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“友善”的是（ ）
A.天下兴亡 匹夫有责
B.以信立身 以诚处世
C.善学者能 多能者成
D.己所不欲 勿施于人
（2）成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（ ）
①处处忍让他人②尊重理解他人③得理不饶人④与人为善
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（3）阅读故事《寒风中的老弟》，回答问题：
一位老教授回家，看见一个老乞丐在寒风中乞讨。老教授把手伸进口袋，想掏几个钱给他。可是他发现，自己的身上竟然没有钱。他同情地躬下身子，握住老乞丐的手，说：“老弟，对不起，我今天没带钱。”老教授松开手正要走，他的手被老乞丐握住了，老乞丐说：“你刚才叫我什么？叫我老弟？就是这一声老弟，就可以让我过个温暖的冬天了！就是这一声老弟，让整个社会变得更加阳光和睦了。”
①请你结合这个故事，运用所学知识谈谈你的感受。
②老教授对待乞丐的做法带给我们什么启示？

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