资源简介

At the farm教学设计
课题 Unit 4 At the farm B Let’s talk 执教者： 学科：英语 年级：四年级
学习 目标 学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型What are those They’re...;Are they... Yes,they are.No,they aren’t. 帮助学生理解these和those的区别。 通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。 了解与动物有关的英语习语。
重点 运用句型Are they…？Yes, they are./No, they aren’t.进行相关的问答。
难点 1.those的发音,以及与these的区分。 2.动物单词复数形式及发音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Let’s sing a song, 《Old Macdonald》 2. Play a game (What can you hear ) 集体边唱边做 2.做游戏 营造出浓厚的英语课堂氛围，复习旧知为新课做好铺垫。
Presentation Leading in Look and ask Who are they
2.Where are they
Try to find out What can Mike see How many horse What can Sarah see 回答问题 在情景问答中学习新词，词不离句，句不离情景，学生学得有趣有效。
2.Watch to the video Let’s watch Answer the questions 回答问题 找答案 让学生带着问题听录音，有助于集中学生听的注意力，提高听的效果，提高课堂实效。
3.Listen and imitate 1.Listen and imitate. 2.Students read them one by one. 3.Read loudly together. 听音 跟读 分角色朗读 让学生模仿录音内容读对话，跟教师读对话，听音正音。培养学生的语感。
3.Challenge your memory 1.Fill in the blank. 2.Practice 完成挖空对话 通过挖空对话中的关键词给学生一个支架一步一步引导学生说出本对话内容，而非在课堂上让学生死记硬背出来。
4.Role play Role play 角色扮演 在真实的情境中，让学生去体验感知，运用本课所学句型，让学生不仅提高语言能力的意义操练，而且还提高了学生的语言表达能力。
Practice 1.Let’s play Let’s guess 听一听 猜一猜 关注学生对文本的掌握。
2.show time practice 学生扮演 鼓励学生大胆操练，大胆说，是对本课所学知识的一个整合、扩展和延伸。
Consolidation 1.Let’s visit the farm .Let’s visit the farm 参观农场，然后小组合作进行设计并参观介绍农场。 让学生将本节课所学内容延伸到课外。
2.Idioms about animals 1.a black sheep . 2.Love me, love my dog. 了解关于动物的谚语 了解西方文化，吸取西方文化的精华，谚语可以帮助我们了解西方文化。
Summary What are those They’re________. Are they________ Yes, they are./No, they aren't. How many ... do you have 学生总结本节所复习内容。 帮助学生梳理知识体系。
Homework 1. 听录音跟读let's talk 部分对话 。 2. 背诵talk部分给小组长听。 （必做） 3. 同桌之间模仿play部分玩你演我猜游戏，轮流猜. （选做）
Blackboard design Unit 4 At the farm B Let’s talk

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