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(共18张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
阐明我们该如何接受教师的教导；
阐述我们正确对待老师批评和表扬的方法；
阐明我们正确处理与老师矛盾的方法。
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响。
记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生交往的理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系)
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？
我们要主动关心、理解老师。
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。”
2．如何建立良好的师生关系？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。
毛泽东和习近平对老师的态度
1937年1月，徐特立60岁生日时， 毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
这种态度告诉我们一个什么道理？
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的表扬。上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠地批评了一顿，还没收了小奇写的小说。
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
答案　(1)学会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
（3）我们要正确对待老师的批评和表扬。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2．如何建立良好的师生关系？
方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？
……1．自我反思，冷静、客观地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
……2．相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
……3．坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点。
……4．求同存异，主动关心
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
教师模仿秀
模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）
为什么会产生不同风格的老师？
面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。
我们要尊重并适应不同风格的老师。主动理解、关心老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2．如何建立良好的师生关系？
（4）尊重并适应不同风格的老师。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。我们要尊重并适应不同风格的老师。主动理解、关心老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2．如何建立良好的师生关系？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
（3）我们要正确对待老师的批评和表扬
（4）尊重并适应不同风格的老师。
珍惜师生情谊
理想而美好的师生状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
建立良好的师生关系的做法
主动关心、理解老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
1.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
C
2.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(　 　)
A．表扬是肯定，批评是蔑视
B．表扬是鼓励，批评是鞭策
C．表扬是爱护，批评是放弃
D．表扬是溺爱，批评是打击
B
3．下面是丽丽和雯雯的一段对话。
下列是雯雯的观点，你认为正确的是（ ）　　
①承认老师的差别，尊重老师的不同 ②发现不同老师的优点
③只接受自己喜欢的老师的风格 ④勉强地接受，顺其自然
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
C
丽丽：“别的班的老师幽默、有亲和力，我好想我们班的老师也是这种类型。”
雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会……”

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