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(共23张PPT)
3 做学习的主人
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统编版道德与法治三年级
人人都能学得好
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
我喜欢动手做东西这是我做的小玩具。
我喜欢听音乐，新歌听两遍，我就会唱了。
我很喜欢色彩和线条，我画画学得好。
我能说出很多星座的名称和方位。
别人要是心情不好，我总能想办法让她开心!
人人都能学得好
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自已学得不够理想呢 仔细想一想，互相交流一下原因。
没有找到适合自己的学习方法。
没有找到自己感兴趣的内容。
缺乏恒心和毅力。
人人都能学得好
1.每个人说出其他组员在学习上的三个优点，帮助其他同学挖掘他们的潜力。
2.将自己的潜力填写在书上p15页相应的位置。
请你夸夸我
多在心中画问号
“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。你是否也经常有这样的疑问呢
为什么夜空中会有那么多的星星呢
城市里为什么经常堵车
关于人类
关于自然世界
蜗牛有没有骨头？
多在心中画问号
看到这些场景，你有什么想问的问题
闪电是怎么形成的
为什么要进行人口普查
多在心中画问号
问号之歌
世界充满了问号。
花朵里有问号，
烟雾里有问号，
天空、海洋和陆地上，
到处都有问号。
多在心中画问号，
凡事多问为什么。
多在心中画问号
请同学们阅读教材p16页故事屋，你有什么启示？
提问能引发思考，多提问，多思考，是学得好的制胜法宝。
你是否有和图中同学一样的想法
多在心中画问号
有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题，所以我们要克服心理障碍，多提问，多思考。
多在心中画问号
有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上，学生们总是争先恐后地提问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题，也不会感到难为情。因为，在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。
为什么说“多提问题才是爱思考的”呢
因为多提问题有助于学生勤于思考，锻炼学生的思维和逻辑能力，从而激发学生的思考能力，提高学生的综合素质。
多在心中画问号
讨论:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。
观察秋天的植物有什么变化
观察周边的环境卫生情况
哪些你能做到
1.我常带着问题去学习。
2.我敢于向老师提出问题。
3.我常和同学们一起讨论问题。
4.我经常就常见的事情向父母提问。
多在心中画问号
评一评
多在心中画问号
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢
向别人请教
查阅相关资料
实地考察
多在心中画问号
开展一个“我问你答”的游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
我和时间交朋友
要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。看看下面这些同学能不能和时间交上朋友，我们给这些同学提提建议吧！
回家后马上进房间，直接去写作业。
安排好做作业的时间，把与学习无关的东西收好。
按时睡觉，不熬夜。
不长时间打游戏。
我和时间交朋友
请同学们阅读教材p21页奥秘在哪里
思考：小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里
小丽以前注意力不集中,学习效率低这次她合理安排时间，专心致志，提高了学习效率。
我和时间交朋友
我要珍惜时间，把时间用在读书上，用来充实自己的生命，多了解一下国内外大事，多看一些新闻，这样才能充实自己。时间这么宝贵，我要抓紧点滴时间来学习，不能让时间白白浪费掉。
阅读教材p21页故事屋
读了鲁迅的故事，说说你有什么感受？
我和时间交朋友
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
我和时间交朋友
你和时间交上朋友了吗
有哪些需要改进的地方呢
①学习、生活中，我学会了合理安排时间，做事情要有计划专心致志地去完成，还要劳逸结合。
②需要改进的地方：不要长时间看电视。
好经验共分享
如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发
我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
我喜欢与同学们共同学习。一起讨论时，点子多，又快乐。
我喜欢做实地调查，它可以让我学到许多书本上学不到的知识。
学习要善于观察和发现，对同一个问题，我总喜欢从不同角度多想一想。
我以后在学习生活中要学习图中同学的经验。独立思考，多动脑筋；与同学们共同学习、讨论；实地调查；善于观察和发现，对同一个问题要多角度思考。
好经验共分享
把自己和别人的好经验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
我的学习锦囊
课堂巩固
选择题
1.对于别人好的学习经验，我觉得（ ）。
A.别人的好经验再好也是别人的
B.不如自己的学习经验好
C.别人的学习经验都不适合我
D.学习别人好的学习经验对自己有帮助
2.好的学习方法不包括（ ）。
A.课前预习，课上认真听讲，课下及时复习
B.做错的题摘抄下来，做成错题本
C.学会独立思考，养成爱动脑筋的习惯
D.背课文时死记硬背
D
D
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