资源简介

(共26张PPT)
声现象
声音的产生与传播
人教版 物理 八年级 上册
导入新知
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
素养目标
1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声速。
2. 通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培养学生初步探究问题的方法。
探究新知
知识点一：声音的产生
探究活动1：边说话边把手放在声带上。
（1）你的手指感觉到了什么？
有振动产生
（2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
没有
探究新知
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？
（2）橡皮筋在做什么运动？
（3）这声音是由什么引起的
（4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗
（1）听到了
（2）往返的周期振动运动
（3）振动
（4）不能
探究新知
探究活动3：拨动伸出桌面的尺子。
（1）你听到声音了吗？
（2）尺子在做什么运动？
（3）这声音是由什么引起的
（4）当尺子停止振动，你还能听到声音吗
（1）能
（2）上下摆动运动
（3）振动
（4）不能
探究新知
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。
发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以作为声源。
鸟鸣：
鸟的鸣膜振动发声
涛声：
海水拍打振动产生
雷声：
空气受热膨胀产生爆鸣
液体
固体
气体
探究新知
常见乐器的发声体
弦乐器——
管乐器——
打击乐器——
琴类乐器——
常见动物的发声体
哺乳类动物——
蝉——
青蛙——
蜜蜂——
琴弦
空气柱
鼓面或锣面等
金属片（丝）等
声带
腹部鸣膜
鸣囊
飞动的翅膀
留声机的原理：把发声体的振动记录下来。
机械唱片表面的沟槽
探究新知
方法点拨
视频中，我们从大量的实验事实中概括得出：
“发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。”这种得出物理规律的方法叫做归纳法。
正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅；敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。
巩固练习
例1 下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
例2 （多选）下列关于声音的产生正确的说法是（ 　　）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．物体振动停止后还会发出微弱的声音
C．振动停止，发声也停止
D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
B
ACD
探究新知
知识点二：声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
——空气
通过下面三个实验，可得出：
声音的传播需要介质。
深入思考
如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
不能，声音在真空中无法传播。
太空中没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
探究新知
体验探究：固体和液体能否传声？
水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。
趴在铁轨上，能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。
固体、液体可传声
探究新知
小结
（1）声音是靠介质传播的。
（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
（3）真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。
巩固练习
例1. 通常人们说话的声音是通过______传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在_________中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明_________也可以传播声音。
例2. 2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 （ )
A．月球上真空不能传声
B．月球上只能传递声波
C．月球上声音传播速度快
D．月球上宇航员声带无法振动发声
空气
固体
液体
A
探究新知
知识点三：声速
为什么大雨来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。
探究新知
小资料

温度越高，声音传播速度越大。
不同介质，声音传播速度不同。
结论：（1）声速与介质种类有关。
（2）声速与温度有关系。
巩固练习
例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些还是短些 相差多少 (空气中声速为340m/s)
解：
他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s。
拓展延伸
声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样？
回声：
声音在传播的过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。
人耳区分回声与原声的条件：反射回来的声波比原声迟0.1s，人耳能把回声和原声区分开，小于0.1s时，人耳是感觉原声增强了。
巩固练习
“蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。（超声波在海水中的速度是1500 m/s）
s1
s2
课堂小测
1. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验表明了________________________；在此实验中，乒乓球的作用是______________________________。
声音是由物体振动产生的
把音叉的微小振动放大，便于观察
2. 回声的原理是声音的________；人耳能区分回声
和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔＞0.1秒，也就是发声体与障碍物的距离大于_______时，能区别回声和原声。
反射
17m
课堂小测
3.分析图中的声速表格，判断下列说法中错误的是（ )
一些介质中的声速 介质 声速(m·s-1) 介质 声速(m·s-1)
空气（0 ℃） 331 海水（25 ℃） 1 531
空气（15 ℃） 340 冰 3 230
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
A．声速的大小跟介质的种类有关
B．声速的大小跟介质的温度有关
C．此表给出了声音在一些介质中的传播速度
D．由表格可知声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度
D
课堂小测
4.我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
A．用通讯设备对话是为了方便
B．声音的传播需要介质
C．太空中噪音太大
D．声音只能在地面上传播
B
课堂小测
5.(1)课堂上,老师提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传
播到远处的 针对这一问题,小明和小华经过认真地思考,提出
如下两种猜想:
猜想①：声音要传播出去,需要物质做媒介;
猜想②：声音要传播出去,不需要物质做媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢 小明和小华进行了如下实验:如图2-1-4所示,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越________(填“大”或“小”)，由此现象可以推理:猜想________是正确的。
(2)探究问题的过程通常有下列步骤:
A.提出猜想假设 B.分析归纳 C.得出结论
D.实验研究 E.发现并提出问题
你认为小明和小华的探究活动依次采取的步骤是____________(填字母)。
小
①
EADBC
课堂小结
THANK YOU

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