资源简介

(共26张PPT)
《认识公顷》
说课
义务教育人教版四年级上册第二单元公顷和平方千米
壹
教材分析
目录
教学目标及重难点
贰
学情分析
叁
教学流程
肆
板书设计
伍
教学反思
陆
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》的第1课时“认识公顷”，主要目标是让学生理解公顷这一面积单位的概念，知道1公顷等于10000平方米，并能进行简单的单位换算。教材通过生活实例（如鸟巢、植物园等）引入公顷的概念，帮助学生直观感受公顷的大小，并通过计算正方形面积的方式，让学生理解公顷与平方米之间的关系。此外，教材还设计了实践活动，如让学生测量、推算等，以丰富学生的感性经验，初步形成1公顷的表象。
一、说教材
四年级学生在之前的学习中，已经掌握了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，对图形面积有了初步的认识。然而，公顷作为一个相对较大的面积单位，学生在日常生活中接触较少，难以直接建立表象。因此，在教学中，需要借助生活实例和实践活动，帮助学生理解公顷的概念，感受其大小。同时，由于学生的数学基础和认知能力存在差异，教师在教学过程中应注意因材施教，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
二、说学情
1．通过实际观察与推理，了解测量土地时常用的面积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。
3．使学生体会到数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
三、说教学目标
重点：初步形成1公顷的表象。
难点 ：知道并掌握公顷与平方米之间的进率。
四、说教法学法
采用启发引导
合作探究
希沃白板5课件
五、说教学准备
视频
六、说教学过程
探究引入
作业布置
新课讲授
课堂小结
巩固拓展
一、复习导入，引入课题
我们在三年级的时候已经学习了三个面积单位，请你分别比画一下它们的大小。
在括号里填入合适的面积单位。
校园面积约
2( )
橡皮上表面的面积约4( )
封面面积约
5( )
教室面积约
50( )
平方分米
平方米

平方厘米
二、经历过程，自主探索
湖北省博物馆占地面积约11公顷。
上海世博园占地面积500多公顷。
“水立方”占地面积约6公顷。
杭州西湖湖面面积约650公顷。
“鸟巢”占地面积约20公顷。
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
1平方厘米
1cm
1平方分米
1dm
1m
1平方米
我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。
100m
1公顷
100m
边长是100米的正方形的面积是1公顷。
你能想象一下1公顷到底有多大吗？
1公顷面积：
100×100=10000（平方米）
1公顷 = 10000平方米
1公顷 = 10000平方米
易错点：在常用的面积单位中,平方米与公顷之间的进率是10000,平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率都是100。
一间教室的面积大约是50平方米。
1公顷相当于（ ）间这样的教室。
两间教室的面积大约是100平方米。
1公顷 = 10000平方米
200
4个同学伸开双臂手拉手围成一个正方形。
面积大约是1平方米
大约能站进16个同学
边长为10米的正方形能站进（ ）个同学。
1600
边长为100米的正方形能站进（ ）个同学。
160000
三、解决问题，应用提高
1.
7公顷=（ ）平方米
60000平方米=（ ）公顷
70000
6
7×10000=70000（平方米）
60000÷10000=6（公顷）
【课本36页“练习六”第2题】
四、课堂小结，畅谈收获
1公顷 = 10000平方米
认识公顷
说作业设计
一、在(　　　)里填上合适的数。
1.我国的世界自然遗产、双遗产共18项，总面积达7060000公顷，合( )平方米。
2.武汉欢乐谷的占地面积约为350000平方米，合( )公顷。
3.广州长隆野生动物世界内的自驾园区占地面积近1000000平方米，合( )公顷。　　
二、张叔叔家有一个长方形的草莓大棚，长40米，宽25米。多少个这样的草莓大棚的总面积是1公顷？
认识公顷
说板书设计
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
边长是100米的正方形面积是1公顷。
1公顷＝10000平方米
教学反思
在本节课的教学设计中采用观察、操作、测量、推算、交流等多种方式，尽量把发展学生的推理能力贯穿在整个“公顷”概念的形成过程中。如在概念教学初期，由1平方米、1平方分米、1平方厘米等于边长分别为1米、1分米、1厘米的正方形的面积大小，引导学生猜测、推理，形成1公顷等于边长为100米的正方形的面积大小的初步认识。在观察、操作等活动中，从一间教室的面积是50平方米，4个同学手拉手围成的1平方米大小的正方形可以站12个同学，引导学生推算出200间教室的面积、60个学校升旗时站成的方阵面积大约就是1公顷，从而进一步加深学生对“公顷”这一面积单位的表象认识和感性经验。
我的说课到此结束
谢谢大家！

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