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语文园地四（一）——我为家乡代言
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【教学目标】
正确流利朗读《画家乡》，积累文中的好词好句。
利用本单元所学的好词好句，选择《画家乡》中的一个地点进行介绍。
学会有条理、清晰表达观点。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.依托本单元任务情境，介绍家乡，为家乡代言。
【教学重难点】
1.学会用积累的语言有条理的介绍景点。
2.激发学生热爱家乡的美好情感。
3.学会有条理、清晰表达观点。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【教学过程】
创设情境 发布任务
本单元，我们跟着课本一起游览了祖国的大好河山，欣赏了鹳雀楼和庐山瀑布的美景，领略了奇特的黄山景色，感受了日月潭的风光，品尝了新疆的葡萄。美丽的景色总是让人意犹未尽，“我当家乡代言人”的宣讲会即将举行，为了让大家更好地介绍家乡，今天老师特地请来了几位小伙伴，他们用五彩的画笔把家乡画了下来。我们一起来欣赏。
活动一 五彩画笔画家乡
播放视频，学生认真听。
2.学生自主阅读，回答下列问题：
他们的家乡在哪里？
他们的家乡有什么景物？
他们在家乡做什么？
（1）思考问题：请同学们自读文章，在文章中画出来答案。
（2）提出要求：请同学说一说找到的相关信息。
教师相机展示相关图片。
3.你更喜欢谁的家乡？他是怎么介绍的？
活动二 我当家乡代言人
课前，通过预习单同学们已经搜集了很多关于家乡的资料，请你和大家分享一下。
小组合作选择一种方式来介绍家乡，先在小组内互相说一说。
评价标准
我当家乡代言人
要求 评价
自然大方，声音洪亮，语句连贯通顺，表达流畅。 银牌代言人
能用上本单元积累的词句描述家乡的景物，表现出家乡的特点。 金牌代言人
活动三 请你来做客
过渡：同学们的表现非常精彩，看了大家的介绍，远在南昌的小新非常心动，他给我们寄来了留言条，一起来读一读。
出示留言条
什么是留言条？
在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。
3.明确留言条格式
过渡：我们不光要明确留言条的内容，还要掌握它的书写格式。下面，我们再看看小新写给妈妈的留言条，来观察一下留言条各部分是怎么写的。把你的发现跟同桌说一说。
学生交流，教师总结：
（1）称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
（2）正文段前空两格，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。
（3）在正文下写清楚谁留的条子，名字和日期要各单独占一行，并右对齐。
4.过渡：通过前面的学习，你们记住留言条的格式了吗？现在老师要考考你们！你能找出留言条中的错误吗？
5.自主练习，展示评价。
【课后作业】
1.给自己的家乡画一幅宣传画，介绍家乡。
2.根据小新的留言条，给他写一张留言条，邀请他到你的家乡做客

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