资源简介

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课时教学设计
课题 6.2交友的智慧
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第六课《友谊之树常青》第二课时内容《交友的智慧》。教材主要介绍正确交友的意义和怎样正确交友，阐释了友谊对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，学校是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识正确交友的意义和怎样正确交友，帮助学生学会正确交友，构建和谐的同学关系。
学情分析 七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于友谊的重要性理解不足，要他们很好地理解友谊有一定的困难，但是本框涉及的友谊知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国朋友文化，正确认识正确交友的意义和怎样正确交友，构建和谐的同学关系。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 教学重点：怎样正确交友。 教学难点：在实际生活中，能正确交友。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
展示文字材料—— 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 阅读材料
设计意图：通过文字材料，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：正确交友的意义
教师活动 学生活动
展示核心素养目标 展示材料，并设问—— 提到朋友，你脑海中最先浮现的是谁？你们是如何成为朋友的？ 你觉得你们成为朋友的秘诀是什么？ 引导学生小组讨论—— 引导学生得到知识—— 1、正确交友的意义 志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 播放视频“君子之交淡如水，小人之交甘若醴” 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 观看视频
设计意图：通过文字资料料和设问，让学生理解正确交友的意义。
环节三：怎样正确交友
教师活动 学生活动
展示“生活观察”材料，并设问—— 1、了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。 2、分享交友记录，并结合以上记录，谈谈自己的交友情况。 小组讨论： 1、了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。 2、分享交友记录，并结合以上记录，谈谈自己的交友情况。 展示周恩来的交友故事，并设问—— 思考：从周总理的经历中，你悟到了哪些交友的智慧？ 引导学生得到知识—— 2、怎样正确交友 （1）交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 展示文字材料—— “交友投分，切磨箴规。” ——《千字文》 “友直，友谅，友多闻，益矣。”——孔子 引导学生得到知识—— （2）交友需要慎重选择。孔子说:“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。 展示“探究与分享”材料，并设问—— 小组讨论： 1、朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？ 2、“我”和小刚还能继续做朋友吗？ 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？ 2、“我”和小刚还能继续做朋友吗？ 引导学生得到知识—— （3）交友需要学会关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 展示“探究与分享”材料，并设问—— 小组讨论： 1、作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 2、我们应该为朋友做任何事情吗？ 引导学生小组讨论—— 引导学生得到知识—— （5）交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 播放视频“朋友义气还是校园暴力” 布置作业—— 小小绘画师 每组绘画一幅以“友谊”为主题的手抄报 课堂小结 随堂练习 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 小组讨论，分享交流。 阅读文字材料，思考问题，分享答案。 小组讨论，分享交流。 观看视频
设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得怎样正确交友。
板书设计 1、正确交友的意义 2、怎样正确交友
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“友谊”为主题，绘制手抄报
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
第6课 友谊之树常青
6.2 交友的智慧
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
核心素养目标
核心素养:
道德修养：在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。
健全人格：在维护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格真诚友善，具有互助精神。
责任意识：培养学生社会参与能力，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
学习目标：
1.掌握交友的具体方法，学会调整自我，学会与朋友有效沟通。
2.梳理正确的友谊观，学会和同学、朋友建立并发展真正的友谊。
1
素养目标
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
2
新知导入
正确交友的意义
3
新知讲解
正确交友的意义
提到朋友，你脑海中最先浮现的是谁？你们是如何成为朋友的？
你觉得你们成为朋友的秘诀是什么？
每天放学后，我们总是一起回家就认识了
我们在切磋球技中建立了深厚的友谊
我们吵了一架后……成了朋友
他帮助了我之后就成为好朋友了
3
新知讲解
笔记梳理
1、正确交友的意义
志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
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新知讲解
怎样正确交友
3
新知讲解
怎样正确交友
生活观察
1、了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。
2、分享交友记录，并结合以上记录，谈谈自己的交友情况。
3
新知讲解
3
新知讲解
周恩来是我国著名的政治家。他很善于交朋友，面对朋友时，他总是面带微笑。他的记性很好，总能记住只见过一次面的人的名字，并毫不吝啬地赞美对方的优点。在与新朋友交谈时，他总能耐心地等他人说完话之后再发表意见，他还善于寻找彼此的共同点，从而与朋友有更多的共同话题。
思考：从周总理的经历中，你悟到了哪些交友的智慧？
3
新知讲解
笔记梳理
2、怎样正确交友
（1）交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
3
新知讲解
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
释义：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
①与正直的人交朋友，与诚信（谅：诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。
②与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。
“交友投分，切磨箴规。” ——《千字文》
“友直，友谅，友多闻，益矣。”——孔子
笔记梳理
（2）交友需要慎重选择。孔子说:“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。
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新知讲解
探究与分享
3
新知讲解
小组讨论：
1、朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？
2、“我”和小刚还能继续做朋友吗？
3
新知讲解
笔记梳理
（3）交友需要学会关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
3
新知讲解
笔记梳理
（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
保持冷静
及时处理
换位思考
坦诚交流
承担责任
在做决定前，先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。
时间拖得越久，问题越难解决。
不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。
如果自己错了，真诚地说一声“对不起”。如果对方错了，向自己道歉，也能够谅解对方。
处理矛盾和冲突的基本策略
笔记梳理
3
新知讲解
探究与分享
3
新知讲解
小组讨论：
1、作为小川的好朋友，“我”会怎么做？
2、我们应该为朋友做任何事情吗？
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新知讲解
笔记梳理
（5）交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
3
新知讲解
2、怎样正确交友
（1）交友需要真诚和热情。
（2）交友需要慎重选择。
（3）交友需要学会关心和尊重对方。
（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
（5）交友需要讲原则。
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新知讲解
随堂练习
4
课堂练习
随堂练习
A
1、学校心理咨询信箱收到小红的来信，小红在信中说自己因为胆子小，学习成绩一般，性格内向，她完全生活在自己的世界里，没有朋友。如果你是学校心理咨询员，你会劝她（ ）
①开放自己，多和同学交流
②主动交往，热情帮助同学
③敞开心扉，结交所有朋友
④封闭自己，防止受到伤害
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
4
课堂练习
C
2、图中的“公开区、秘密区、盲目区、未知区”是指人际交往中个人信息的四种状态(“乔哈里视窗”)。在与人的交往中，人们可以对“四个区域”做出智慧的处理。下面做法，正确的是（ ）
①扩大“公开区”，和所有人成为朋友
②保护“秘密区”，严防死守、不容进犯
③挖掘“未知区”，不断激发自己的潜能
④缩小“盲目区”，理性对待他人评价
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
4
课堂练习
C
3、“2023年冬季，天气变化多端，忽冷忽热，导致很多人患了感冒，就连我最好的朋友也发烧住院了。放学后，我戴着口罩去看望她，向她表达关心，并向她分享班级里发生的趣事。她很开心，我也很开心。”这告诉我们（ ）
A．建立友谊，需要敞开心扉主动表达
B．友谊的美好就在于它是一成不变的
C．呵护友谊，要做到用心去关怀对方
D．我们应正确处理交友中受到的伤害
4
课堂练习
B
4、俞伯牙与钟子期是千古传诵的至交典范伯牙善于演赛，钟子期善于欣赏后钟子期因病亡故，伯牙悲病万分，认为世上再无知音，便把自己最心爱的参摔碎，终生不再弹琴。伯牙绝弦的故事告诉我们（ ）
①友谊是一成不变的，失去了将再难寻觅
②友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇
③共同的爱好、共同的语言有助于建立友谊
④友谊需要信任和忠诚，需要为朋友做任何事悄
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
4
课堂练习
B
5、据新华社报道，中国青少年研究中心在北京、上海、广州、长春、成都和兰州六大城市2500名中小学生中进行的调查显示，经常与小伙伴玩的中小学生的比例不足50％。这启示我们（ ）
①建立友谊，需要开放自己
②建立友谊，需要持续的行动
③要学会自我封闭，少与同伴玩耍
④要敞开心扉，主动表达
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂小结
5
课堂总结
课堂小结——思维导图
5
课堂总结
6
作业布置
每组绘画一幅以“友谊”为主题的手抄报
小小绘画师
7
板书设计
1、正确交友的意义
2、怎样正确交友
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大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治七年级上册第二单元《成长的时空》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
（二）单元内容分析 本单元包括包括第四课“幸福和睦的家庭”、第五课“和谐的师生关系”、第六课“友谊之树常青”和第七课“在集体中成长”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——成长的时空，并通过自己的智慧与创造，更好的在集体中成长，正确处理家庭关系、师生关系、朋友关系，让自己成为“在集体中成长”。 本单元是道德与法治教材第四学段对与父母、老师、同学朋友交往，过集体生活问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择幸福和睦的家庭、和谐的师生关系、友谊之权常青、在集体中成长四个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上由家庭认知，逐渐过渡到对师生关系、友谊和集体的认知，进一步适应集体生活，并为共建美好集体出力。这一思路是初中道德与法治课程继少年有梦之后，由学生自己过渡到与他人交往，承接小学一年级下册第三单元“我爱我家”、二年级上册第二单元“我们的班级”、三年级上册第二单元“我们的学校”、第四单元“家是最温暖的地方”、四年级上册第一单元“与班级共成长”、第二单元“为父母分担”，在原道德与法治教材七年级下册第三单元“在集体中成长”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。 以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生明确如何与父母、老师、朋友及同学相处，让学生学会创意生活，让学生在集体中健康成长。
（三）学情分析 七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学引导学生认识到家庭关系、师生关系、同学朋友关系的重要性，从而增强学生集体生活的能力，为形成健全的人格奠定基础。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。
(四)教育价值 1、自我成长 通过本单元的学习，使学生从现有生活经历和认知基础出发，感知家庭、师生关系、友谊等与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确处理与他人、集体之间的关系，理解自己所处的时代主题 ——成长的时空，并通过自己的智慧，处理好各方面人际关系，在集体中健康成长。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，在认识初中生活与自我的基础上，正确处理好各方面人际关系，在集体中健康成长。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，理解初中阶段的我们作为祖国未来的接班人，正处于身体和心理发育的黄金时期，进而增强主人翁意识和责任感，努力学习，健康成长，为将来在社会和国家的发展，做出贡献。
二、单元目标 1.了解家的内涵，知道在中华文化中家有深厚的意味和内涵。通过分析实例，帮助学生理解什么是家、家与家庭的联系及确立家庭关系的情形。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的优良传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 2.懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱。 3.多角度了解教师职业，理解教师职业的神圣性和专业性。树立职业观念，懂得教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师爱师的情感。 4.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力。能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。 5.理解友谊的特质，知道在友谊中什么特质是重要的。培养尊重他人、珍惜友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 6.懂得建立友谊和经营友谊的方法，并在生活中主动实践。梳理正确的友谊观，学会和同学、朋友建立并发展真正的友谊。 7.懂得集体对个人成长的影响，提升热爱集体的情感和意识。学会在集体生活中发展个性、完善自我，提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 8.树立建设美好集体的意识与责任感；了解集体愿景的内涵及作用。能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的人际关系。了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系；学会在集体的建设中尽责并勇于担当。
三、单元重点 1、家的意义。 2、怎样建设美好家庭。 3、怎样正确认识老师。 4、怎样建设美好师生关系。 5、什么是真正的友谊。 6、怎样正确交友。 7、过集体生活的意义。 8、怎样建设美好集体
四、单元难点 在实际生活中，能正确建设美好家庭，建设美好师生关系，正确交友，建设美好集体。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： （二）单元实施： 子任务四： 在集体中成长
子任务一：幸福和睦的家庭 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测家的意味1了解家庭的含义，理解家的意义。通过创设情境、案例分析等手段，了解家庭的含义，理解家的意义。组织学生小组合作探究等活动，培养学生热爱家庭的情感。课堂学历案效果检测部分让家更美好1学会为促进家庭和谐做贡献，体味家中的亲情，正确处理与父母的矛盾和冲突，学会传承家庭美德，与家庭成员共同分担、相互协作，让家更美好。通过创设情境，引导学生学会为促进家庭和谐做贡献，体味家中的亲情，正确处理与父母的矛盾和冲突，学会传承家庭美德，与家庭成员共同分担、相互协作，让家更美好。通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：和谐的师生关系 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测走近老师1了解教师职业的特点，理解如何正确认识老师。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论，了解教师职业的特点。通过生活实例，理解如何正确认识老师。课堂学历案效果检测部分珍惜师生情谊1了解美好师生关系的状态，掌握如何建设美好师生关系。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论。 倡导自主探究、自主交流，掌握如何建设美好师生关系。课堂学历案效果检测部分
子任务三：友谊之树常青 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测友谊的真谛1理解什么是真正的友谊，掌握如何正确对待友谊。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。通过生活实例，让学生体验友谊的美好，养成乐观的生活态度。课堂学历案效果检测部分交友的智慧1理解为什么要正确交友，掌握如何正确交友。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题，在探究过程中理解“如何正确交友”。课堂学历案效果检测部分
子任务四：在集体中成长 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测集体生活成就我1了解集体的含义，理解为什么要过集体生活。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。通过生活实例，让学生体验集体生活的乐趣，培养健康的人格。课堂学历案效果检测部分共建美好集体1了解为什么要建设美好集体，掌握如何建设美好集体。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题，在探究过程中理解“如何建设美好集体”。课堂学历案效果检测部分
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