资源简介

《中国石拱桥》教学设计
【教学目标】
1. 积累文中重点字词，了解中国石拱桥的特点。
2. 学习本文抓住事物特征进行说明的方法，掌握常见的说明方法及其作用。
3. 品味本文准确、严密的语言特点，体会说明文语言的准确性。
4.了解中国石拱桥的光辉成就，感受我国劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感。
【教学重点、难点】
1. 教学重点：
(1)理解中国石拱桥的特点，学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
(2)品味说明文语言的准确性。
2. 教学难点：
(1)掌握常见的说明方法及其作用。
(2)理解作者的写作意图，体会我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，桥是一种常见的建筑，在我们的生活中随处可见。你们见过哪些桥呢 (学生自由发 言)今天，我们要学习的课文《中国石拱桥》,将带我们领略中国石拱桥的独特魅力。
二、作者简介
茅以昇(1896—1989),字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。 20世纪30年代，他主持修建了我国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。新中 国成立后，他还参与了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥的建造。著有《中国古桥 与新桥》《中国桥梁史》等。
三、初读课文，整体感知
1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(1)出示字词：
雄跨 (kuà) 记载 (zǎi) 残损 (sǔn) 古朴 (pǔ)
桥墩 (dūn) 推崇 (chóng) 侵略 (lüè) 序幕 (mù)
巧妙绝伦 (lún) 交头接耳 (jiē) 惟妙惟肖 (xiào)
(2)提问：“记载”的“载”还有其他读音吗 分别怎么组词 明确：“载”还有读音 “zài”, 组词如“装载”“载货”。
(3)提问：“巧妙绝伦”是什么意思
明确：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
2. 思考：本文的说明对象是什么 明确：中国石拱桥。
3.本文可以分为几个部分 每个部分主要写了什么内容 明确：本文可以分为三个部分。
第一部分(1～2):概述石拱桥的总体特征。
第二部分(3～8):以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特征。
第三部分(9-10):总说中国石拱桥取得成就的原因和解放后石拱桥与桥梁事业的新发展。 四 、细读课文，理清说明顺序
1.第4、5自然段，作者是按怎样的顺序来写赵州桥的
明确：按照逻辑顺序，先概括说明赵州桥的雄伟，再具体介绍其特点，最后总体评价其价值。
2. 朗读第6自然段，思考：这一部分写卢沟桥是按什么顺序
明确：从整体到局部的顺序。先整体介绍卢沟桥的修建时间、长度、石拱数量等基本情况，再 局部介绍桥面、石拱、石柱等细节。
3. 从整体看，全文用了什么说明顺序 文章结构是怎样的
明确：采用从一般到特殊，先概括后具体的逻辑说明顺序。文章结构为总分式，先总述石拱桥 的特点，再以赵州桥和卢沟桥为例具体说明，最后总结中国石拱桥的成就和发展。
五、合作探究，分析说明方法
1.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关 键信息，填写下面的表格。
名称 建造时间 特 点
旅人桥 约 2 8 2 年 可能是有记载的最早石拱桥
赵州桥 约 6 0 5 年 历史悠久、结构坚固、形式优美(桥洞像一张弓，大 拱两肩上各有两小拱，大拱由28道拱圈拼成，全桥 结构匀称)
名称 建造时间 特 点
卢沟桥 1189 -1192 年 历史悠久、结构坚固、形式优美(卢沟晓月、两旁石 柱上有不同姿态的狮子)
江东桥 800年前 在建筑技术上有许多创造
长虹大桥 1961年 当时世界上最长的独拱石桥
双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
2. 作者描写赵州桥运用了哪些说明方法 明确：
(1)列数字：这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄 姿。准确、具体地说明了赵州桥的历史悠久，结构坚固的特点。
(2)打比方：桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。将桥洞比作弓，形象生动地说明了赵州 桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点，给读者鲜明的印象。
(3)作引用：唐朝的张驚说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。通过引用唐朝的张 驚的话，有力地说明了赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”(或形式优美)的 特点。
(4)分类别：(一)全桥只有一个大拱 … … (二)大拱的两肩上，各有两个小拱 … … (三)大 拱由28道拱圈拼成 … … (四)全桥结构匀称 … … 条理清楚，层次分明说明了赵州桥的特点。 说明全面，避免遗漏、交叉、重复。
3.卢沟桥采用了哪些说明方法 明确：
(1)列数字：修建于公元1189到1192 年间。桥长265 米，由11个半圆形的石拱组成， 每个石拱长度不一 ，自16米到21 .6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。具体 准确地说明卢沟桥修建的年代之久(历史悠久)以及石拱数量、长度等基本情况。
(2)作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事， 足见它的坚固。通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，给读者留下深刻的印象。
(3)摹状貌：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。生动形象地描绘出卢沟桥
石狮子各种逼真的造型，突出了卢沟桥形式优美的特点，使读者印象深刻。
六、课堂小结
本节课我们了解了作者茅以昇，学习了文中的重点字词，理清了文章的说明对象、说明顺序和 说明方法，初步感受了中国石拱桥的独特魅力。下节课我们将继续深入学习，品味本文的语言 特点，体会作者的写作意图。
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
上节课我们了解了中国石拱桥的总体特征和赵州桥、卢沟桥的具体特点，学习了常见的说明方 法。这节课我们将继续品味本文的语言，理解作者的写作意图。
二、品读课文，揣摩语言
1. 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词，去掉行吗 )
明确：不行，“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”,准 确地说明出现的程度。
2. 在说明文阅读题中，常以某个起限制作用的字、词、句的替换或增删来考查说明文语
言准确性的特点。试着从文中找出其他能体现说明文语言准确性的词并加以分析。 明确：
(1)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱 桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使说明有根据，增加 可靠性，体现本文语言的准确性。
(2)“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词的作用是什么 强调石拱桥的分 布广，但也不排除有的地方没有，对“到处都有”加以限制，使语言更严密、准确。
(3)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时”是从时 间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况，体现本文语言的准确、周密。
(4)这座桥修建于公元605年左右。“左右”表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免 了绝对化，体现本文语言的准确、周密。
(5)形势优美和结构坚固不能互换，原因是什么 前者是桥给人的直观印象，是感性认识； 后者是对桥的进一步认识，是理性认识。他们之间是递进关系。
(6)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的 石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21 .6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面
平行 …… “公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6 米”,可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、 具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性； “几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。
三、深入探究，理解写作意图
1. 文章最后为什么要写解放后中国石拱桥的建设
明确：文章的说明对象是“中国石拱桥”,解放后中国石拱桥的建设成就是辉煌的，而且， 我国桥梁事业在原有基础上又得到了进一步的发展。这样写既丰富了文章内容，又展示了新中 国桥梁事业的飞速发展，彰显了社会主义制度的优越性，令读者感到十分振奋，激发出爱国之 情。使全文结构严谨，升华了文章主题。
2.主题探究
明确：本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不 朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主 义制度的优越性。
四、总结全文，拓展延伸
1. 总结本文的主要内容和写作特点。
明确：本文主要介绍了中国石拱桥的特点、历史悠久、形式优美、结构坚固，以赵州桥和卢沟 桥为例进行了具体说明，同时阐述了中国石拱桥取得辉煌成就的原因以及解放后石拱桥的新发 展。写作特点包括运用多种说明方法，如列数字、打比方、作比较等，使说明更准确、生动； 语言准确、严密，体现了说明文的科学性；结构清晰，采用总分总的结构，层次分明。
2. 拓展延伸
(1)请同学们说说自己家乡的桥有什么特点。
(2)课后阅读有关桥梁的书籍或文章，进一步了解桥梁的知识。
五、布置作业
1. 仿照课文，写一篇介绍自己家乡某一建筑物的说明文。

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